Prof. Dr. Sarah Désirée Lange

Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Diversity Education und internationale Bildungsforschung Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusion

Soziale Teilhabe in mehrsprachigen Klassenzimmern? Überzeugungen von Grundschullehrkräften zum Einbezug von Mehrsprachigkeit im Unterricht (2025) Lange SD, Huxel K, Then D, Pohlmann-Rother S Journal article Multilingualism from the Perspective of Primary School Children: A Meta-Synthesis Study (2025) Lange SD, Polat S Journal article Multi- und Plurilingualism in School – Insights from Recent Empirical Research (2025) Lange SD, Rosen L, Brandt H Journal article The complex and contradictory nature of beliefs in dealing with multilingualism – positionings of primary school teachers between support, ambivalence and rejection (2025) Lange SD, Pohlmann-Rother S, Plohmer A, Müller T Journal article „Wenn die Welt Fieber hat, haben wir auch Fieber!“ – Grundschulkinder diskutieren über den Klimawandel (2025) Lange SD, Gutschik L Journal article Grundlegend nachhaltig – Grundschultheoretische Spannungsmomente einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung (2025) Lange SD, Kater-Wettstädt L, Lischka-Schmidt R Journal article Künstliche Intelligenz in der Grundschule. Positionspapier der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (2025) Irion T, Lange SD, Pohlmann-Rother S Other publication type, Positionspapiere Special Issue: Multilingualism in School (2025) Lange SD, Rosen L, Brandt H Journal article Vignettengestützte Interviews als Werkzeug zur Erfassung von berufsbezogenen Lehrkräfteüberzeugungen (2025) Lange SD, Plohmer A Book chapter / Article in edited volumes Was wirkt? Die universitäre Ausbildung und Fortbildungen im DaZ- Bereich sind zentrale Stellschrauben (2024) Lange SD, Pohlmann-Rother S Journal article