Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen

"Starke Kinder haben einen starken Anfang" - Design und Erhebungsinstrumente einer Studie zur Persönlichkeitsförderung beim Übergang Kindergarten - Grundschule (2010) Ranger G, Grimmer S, Renner G, Kirschhock EM Book chapter / Article in edited volumes Starke Kinder haben einen starken Anfang – eine Interventionsstudie zur Stärkung emotionaler, personaler und sozialer Kompetenzen für den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule (2010) Frank A, Martschinke S, Munser-Kiefer M, Kopp B Book chapter / Article in edited volumes Diagnose als eine Voraussetzung individueller Förderung (2010) Kopp B, Kuch H Journal article, Original article Selbstreflexives und forschendes Lernen als Mittel zum Erwerb günstiger Orientierungen für den Umgang mit Heterogenität – eine hochschuldidaktische Studie (2010) Martschinke S, Kopp B Book chapter / Article in edited volumes Lernvoraussetzungen zum Thema „Magnetismus“ (2010) Kopp B, Martschinke S Book chapter / Article in edited volumes Die Entwicklung der Kreativität und ihre Determinanten in den ersten beiden Grundschuljahren (2010) Berner N, Lotz M, Kastens C, Faust G, Lipowsky F Journal article Entwicklung und Evaluation eines Lesekompetenztrainings – Eine Vorstudie zur Frage nach der geeigneten Sozialform (2009) Munser-Kiefer M, Kirschhock EM Book chapter / Article in edited volumes Fit für den Umgang mit Texten? Erfassung von Lesestrategien in der Grundschule. (2009) Kirschhock EM, Munser-Kiefer M Book chapter / Article in edited volumes Förderung von Wissenschaftsverständnis in der Grundschule. Was spricht für die Förderung von Wissenschaftsverständnis in der Grundschule und wie kann man dieses bei Grundschulkindern aufbauen? (2009) Ranger G, Kopp B, Martschinke S Journal article, Original article Inklusive Überzeugung und Selbstwirksamkeit im Umgang mit Heterogenität – Wie denken Studierende des Lehramts für Grundschulen? (2009) Kopp B Journal article, Review article