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Institut für Grundschulforschung
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
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Preservice Teachers' Online Self-Regulated Learning: Does Digital Readiness Matter? (2022)
Fuchs K, Pösse L, Bedenlier S, Gläser-Zikuda M, Kammerl R, Kopp B, Ziegler A, Händel M
Journal article
Erfahrenen Moderatorinnen über die Schulter schauen: Eine Studie in Progress zur Gestaltung authentischer Lehrvideos. (2022)
Jahn D, Tischer M, Baldioli C, Gerbeshi L
Book chapter / Article in edited volumes
"In jedem Du reden wir das ewige an" - Martin Bubers Beziehungsverständnis und Impulse für die religionspädagogische Praxis (2022)
Leitmeier W, Hoyer I
Book chapter / Article in edited volumes
„Mitspracherecht der Schüler*innen”, aber auch „Kontrollverlust für die Lehrkraft“. Gewinne und Herausforderungen bei der Umsetzung von Mitbestimmung aus der Perspektive von Grundschullehramtsstudierenden (2022)
Grüning M, Martschinke S
Book chapter / Article in edited volumes
Lernentwicklungsgespräche und die Entwicklung motivationaler Aspekte des Lernens (2022)
Ertl S, Kücherer B, Hartinger A
Journal article, Original article
The Structure of Social Networks and Its Link to Higher Education Students’ Socio-Emotional Loneliness During COVID-19 (2022)
Hopp M, Händel M, Bedenlier S, Gläser-Zikuda M, Kammerl R, Kopp B, Ziegler A
Journal article
Kooperatives Lernen (2022)
Martschinke S, Kopp B
Book chapter / Article in edited volumes
Heterogene Lernvoraussetzungen (2022)
Kopp B, Martschinke S
Book chapter / Article in edited volumes
Zur Bedeutung von Emotionen im schulischen Kontext -ein Überblick aus pädagogisch-psychologischer Sicht (2022)
Gläser-Zikuda M, Meyer S, Stephan M
Journal article, Review article
Erfolge und Förderbedarfe der Grundschule: Forschungsüberblick zu grundlegenden Bildungserträgen (2022)
Meyer S, Elting C
Journal article, other
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