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Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
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Niedrig und mittel inferente Kodierung: Feedback in Leseübungsphasen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig inferente Kodierung: Anregungen zum Einsatz von Lesestrategien in Leseübungsphasen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig inferente Kodierung: Fragen von Lehrpersonen in Leseübungsphasen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig inferente Kodierung: Meldungen und Aufrufe im öffentlichen Unterricht (2019)
Hess M, Denn AK
Book chapter / Article in edited volumes
Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien – Band 2: Beobachtungssysteme zur Beschreibung und Qualität von Grundschulunterricht (2019)
Hess M, Denn AK, Lipowsky F
Edited Volume
Feedback lernen durch Videoanalyse. Vorstellung eines Seminarkonzepts für die Lehrerbildung (2019)
Hess M
Journal article, Original article
Naturwissenschaftliche Einstellungen angehender pädagogischer Fachkräfte (2019)
Drexl D, Born-Rauchenecker E, Kalicki B
Journal article, Review article
Pädagogische Profigraphie in Theorie und Praxis: das Modellcurriculum und TandemSeminar an der Universität Passau (2019)
Lermer S, Gerbeshi L
Conference contribution, Abstract of lecture
Praxisbeispiel Geisteswissenschaft: Mündliche Prüfung in den erziehungswissenschaftlichen Studien (2019)
Meyer B
Book chapter / Article in edited volumes
(Wie) wirken inklusionsorientierte Lehrveranstaltungen und Praxisanteile auf inklusionsbezogene Überzeugungen angehender Lehrkräfte? (2019)
Scharenberg K, Opalinski S
Book chapter / Article in edited volumes
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