Department Fachdidaktiken


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Lassen sich Ausprägungen professionsunabhängiger Einstellungen zu einem inklusiven Schulsystem in einer Stichprobe von Studierenden der Geographiedidaktik replizieren? (2023) Gölitz D, Winklmaier AS, Tellesch-Bülow C, Schubert JC Conference contribution, Abstract of a poster Does Teachers’ Spirituality Make a Difference? The Explanatory Value of Spirituality and Religiosity for Teachers’ Professional Beliefs on Teaching and Learning (2023) Penthin M, Christ A, Kröner S, Pirner M, Scheunpflug A Journal article, Original article Sprachliche Herausforderungen und Coachingbedarf in Betriebspraktika aus der Sicht von Geflüchteten – Erste Ergebnisse aus dem Projekt InTAK (2023) Kimmelmann N, Michalak M, Bruno T Conference contribution, Conference Contribution Sprachlich-kulturelle Begleitung von geflüchteten Akademikerinnen und Akademikern in Berufspraktika - Erste Ergebnisse aus dem Projekt InTaK (2023) Bruno T, Kimmelmann N, Michalak M Journal article, Original article Erfassung sprachlicher Kompetenzen im Deutschen zu Beginn der Berufsausbildung (2023) Kimmelmann N, Michalak M, Döll M Conference contribution, Conference Contribution Digitale Spiele und fachliches Lernen Band 2 (2023) Arndt H Edited Volume Capturing prospective teachers’ beliefs about experimentation in geography classrooms: Validation of a new instrument (2023) Velling H, Schubert JC Journal article, Original article Französisch in der Grundschule auf dem Prüfstand: Fremdsprachliche Leistungen im regulären Fremdsprachenunterricht und im bilingualen Unterricht im Vergleich (2023) Uhl P, Piske T Book chapter / Article in edited volumes Does Augmented Reality Help to Understand Chemical Phenomena during Hands-On Experiments?–Implications for Cognitive Load and Learning (2023) Peeters H, Habig S, Fechner S Journal article Economic and Financial Learning with Artificial Intelligence: A Mixed-Methods Study on ChatGPT (2023) Arndt H Other publication type