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Heterogenität und Inklusion
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Aspekte professioneller Kompetenz von Lehrkräften im Kontext von Inklusion. Inklusionsbezogene Einstellungen und berufsbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrkräften in Deutschland und Finnland im internationalen Vergleich. (2020)
Opalinski S
Authored book, Monography
Jedes Kind auf seiner Stufe kompetent? Wertschätzende Rückmeldung als Herausforderung für Lehrkräfte in inklusiven Settings. (2020)
Hirsch A, Liebner S
Book chapter / Article in edited volumes
Nach dem Lernentwicklungsgespräch. (2020)
Baumann P, Dollinger S, Hettmer R
Book chapter / Article in edited volumes
Ziele formulieren. (2020)
Baumann P, Dollinger S, Hettmer R
Book chapter / Article in edited volumes
Qualitätskriterien von Lernentwicklungsgesprächen. (2020)
Dollinger S, Hartinger A, Klippel E
Book chapter / Article in edited volumes
Theoretische Grundlagen: Das Lernentwicklungsgespräch. (2020)
Dollinger S, Hartinger A, Klippel E
Book chapter / Article in edited volumes
Lernentwicklungsgespräche – Umsetzung lernunterstützender Rückmeldung (2020)
Dollinger S
Book chapter / Article in edited volumes
Förderung emotionaler, personaler und sozialer Kompetenzen als gemeinsame Aufgabe der Akteure in Kindertagesstätte und Grundschule (2020)
Martschinke S, Frank A
Book chapter / Article in edited volumes
Belastende Fälle in inklusiven Settings – erste Ergebnisse aus dem Kooperationsprojekt BISU (2020)
Martschinke S, Elting C, Grüning M, Kopp B, Niessen C, Schröder C
Book chapter / Article in edited volumes
„Mehr Zeit für einzelne Kinder“ oder „mehr Stress“ - Eine Interviewstudie zu Chancen und Risiken jahrgangsgemischten Lernens in der dritten und vierten Jahrgangsstufe aus der Perspektive von Lehrkräften. (2019)
Feuchtenberger S, Martschinke S, Munser-Kiefer M, Hartinger A
Book chapter / Article in edited volumes
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