Heterogenität und Inklusion

Aspekte professioneller Kompetenz von Lehrkräften im Kontext von Inklusion. Inklusionsbezogene Einstellungen und berufsbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrkräften in Deutschland und Finnland im internationalen Vergleich. (2020) Opalinski S Authored book, Monography Jedes Kind auf seiner Stufe kompetent? Wertschätzende Rückmeldung als Herausforderung für Lehrkräfte in inklusiven Settings. (2020) Hirsch A, Liebner S Book chapter / Article in edited volumes Nach dem Lernentwicklungsgespräch. (2020) Baumann P, Dollinger S, Hettmer R Book chapter / Article in edited volumes Ziele formulieren. (2020) Baumann P, Dollinger S, Hettmer R Book chapter / Article in edited volumes Qualitätskriterien von Lernentwicklungsgesprächen. (2020) Dollinger S, Hartinger A, Klippel E Book chapter / Article in edited volumes Theoretische Grundlagen: Das Lernentwicklungsgespräch. (2020) Dollinger S, Hartinger A, Klippel E Book chapter / Article in edited volumes Lernentwicklungsgespräche – Umsetzung lernunterstützender Rückmeldung (2020) Dollinger S Book chapter / Article in edited volumes Förderung emotionaler, personaler und sozialer Kompetenzen als gemeinsame Aufgabe der Akteure in Kindertagesstätte und Grundschule (2020) Martschinke S, Frank A Book chapter / Article in edited volumes Belastende Fälle in inklusiven Settings – erste Ergebnisse aus dem Kooperationsprojekt BISU (2020) Martschinke S, Elting C, Grüning M, Kopp B, Niessen C, Schröder C Book chapter / Article in edited volumes „Mehr Zeit für einzelne Kinder“ oder „mehr Stress“ - Eine Interviewstudie zu Chancen und Risiken jahrgangsgemischten Lernens in der dritten und vierten Jahrgangsstufe aus der Perspektive von Lehrkräften. (2019) Feuchtenberger S, Martschinke S, Munser-Kiefer M, Hartinger A Book chapter / Article in edited volumes