PD Dr. Marion Händel



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“Generation invisible?“. Higher education students’ (non)use of webcams in synchronous online learning (2021) Bedenlier S, Wunder I, Gläser-Zikuda M, Kammerl R, Kopp B, Ziegler A, Händel M Journal article, Original article Helplessness Among University Students: An Empirical Study Based on a Modified Framework of Implicit Personality Theories (2021) Ziegler A, Gläser-Zikuda M, Kopp B, Bedenlier S, Händel M Journal article, Original article Female top performers in higher education STEM and humanities: socio-emotional perceptions and digital learning-related characteristics during COVID-19 (2020) Ziegler A, Bedenlier S, Gläser-Zikuda M, Kopp B, Händel M Journal article, Original article Nur vertiefen oder auch wiederholen? Differenzielle Verläufe kognitiver Lernstrategien im Semester (2020) Naujoks N, Händel M Journal article, Original article Enhanced monitoring accuracy and test performance: Incremental effects of judgment training over and above repeated testing (2020) Händel M, Harder B, Dresel M Journal article Digital readiness and its effects on higher education students’ socio-emotional perceptions in the context of the COVID-19 pandemic (2020) Händel M, Stephan M, Gläser-Zikuda M, Kopp B, Bedenlier S, Ziegler A Journal article, Original article Individual differences in local and global metacognitive judgments (2020) Händel M, De Bruin ABH, Dresel M Journal article Testing Effekt hoch zwei: Effekte auf Prüfungsleistung und metakognitive Überwachung (Einzelvortrag) (2019) Naujoks N, Harder B, Händel M Conference contribution, Conference Contribution Lernstrategienutzung im Semesterverlauf: Eine clusteranalytische Untersuchung von Lernblogs (2019) Naujoks N, Händel M Conference contribution, Abstract of a poster Lernstrategienutzung im Semesterverlauf: Eine clusteranalytische Untersuchung von Lernblogs (2019) Naujoks N, Händel M Conference contribution, Conference Contribution
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