Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung

Potenziale und Grenzen von Lerntagebuch und Portfolio im Bildungsbereich (2007) Gläser-Zikuda M Journal article Lehramtsstudierende reflektieren und evaluieren ihr Unterrichtshandeln - zum Potenzial des Tagebuch-Ansatzes (2007) Gläser-Zikuda M Journal article Lernprozesse dokumentieren, reflektieren und beurteilen. Lerntagebuch & Portfolio in Bildungsforschung und Bildungspraxis (2007) Gläser-Zikuda M, Hascher T Edited Volume Zur Bedeutung von Unterrichtsqualität für kognitive und emotionale Lernfaktoren im Physikunterricht (2006) Gläser-Zikuda M Book chapter / Article in edited volumes Wirksamkeit eines Portfolios zur Förderung von Lernleistungen und Lernstrategien - eine quasi-experimentelle Studie (2006) Gläser-Zikuda M, Lindacher T, Fuß S Journal article Lernen im Physikunterricht (2006) Girwidz R, Gläser-Zikuda M, Laukenmann M, Rubitzko T Edited Volume Das Gruppendiskussionsverfahren und die dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung (2006) Bergmüller-Hauptmann C, Asbrand B, Schröck N Book chapter / Article in edited volumes "Wiederholen, verknüpfen, vertiefen" - eine Forderung des 6-stufigen Lehrplans - umgesetzt in einer Unterrichtssequenz zum Thema "Alltagsleben im Mittelalter" mit anschließender Exkursion zur Landesausstellung in Forchheim. (2005) Hofmann F Thesis Zum Ertrag Qualitativer Inhaltsanalyse in Pädagogik und Psychologie (2005) Gläser-Zikuda M Book chapter / Article in edited volumes Promoting students' emotions and achievement - instructional design and evaluation of the ECOLE-approach (2005) Gläser-Zikuda M, Fuß S, Laukenmann M, Metz K, Randler C Journal article