Institut für Grundschulforschung

Warum es manchmal hilfreich sein kann, das Lernen schwerer zu machen - Kognitive Aktivierung und die Kraft des Vergleichens (2019) Lipowsky F, Hess M Book chapter / Article in edited volumes Die Handlungskompetenz von Lehrpersonen beim Erteilen von Feedback beurteilen. Ein Beurteilungssystem für unterrichtliche Interaktionssituationen (2019) Hess M Book chapter / Article in edited volumes Professionell Feedback geben – Lernen mit Videos in der ersten Phase der Grundschullehramtsbildung (2019) Hess M Book chapter / Article in edited volumes Pädagogisches Wissen, Fachwissen oder fachdidaktisches Wissen – Auf welche Wissensarten des Professionswissens greifen Kunstlehrkräfte der Grundschule in der Vorbereitung ihres Unterrichts für zweite Klassen zurück? (2019) Kübler M, Hess M Book chapter / Article in edited volumes Das Bild über Schule und schulisches Lernen von Schulanfängern: Eine Interviewstudie zu schulischen Konzepten von Vorschulkindern. (2019) Kasanmascheff I Edited Volume Bildungsdisparitäten und Bildungspotentiale in der Grundschule. (2019) Martschinke S Book chapter / Article in edited volumes Die LuPE-Unterrichtsstruktur (2018) Born-Rauchenecker E, Drexl D Book chapter / Article in edited volumes Das LuPE-Unterrichtsmodell (2018) Drexl D, Born-Rauchenecker E Book chapter / Article in edited volumes Theoretischer Hintergrund des LuPE-Unterrichtskonzepts (2018) Drexl D Book chapter / Article in edited volumes Elementardidaktische Methoden: Gestaltung von Interaktion (2018) Drexl D Book chapter / Article in edited volumes