Department Fachdidaktiken

Speaking Clearly, Understanding Better: Predicting the L2 Narrative Comprehension of Chinese Bilingual Kindergarten Children Based on Speech Intelligibility Using a Machine Learning Approach (2023) Hung H, Pérez Toro PA, Arias Vergara T, Maier A, Nöth E Conference contribution Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung (2023) Döll M, Michalak M Edited Volume Deutschlehrkräfte und ihre Vertrautheit mit, Nutzung von und Einstellung zu digitalen Medien während und vor der Corona-Pandemie in Deutschland. (2023) Frederking V Journal article Ethische Bildung in der digitalen Welt. Deutschdidaktische Zugänge im Horizont der Theorie digitaler Textsouveränität. (2023) Frederking V Book chapter / Article in edited volumes Ergebnisse der theoretischen Klärung, empirischen Fundierung und unterrichtlichen Modellierung (2023) Kubik S, Meier C Book chapter / Article in edited volumes Ästhetische Evaluationen beim Foregrounding. Quantitative und qualitative Befunde zur literarästhetischen Sprachwahrnehmung Jugendlicher aus dem Projekt „Literarästhetische Urteilskompetenz“ (2023) Meier C Book chapter / Article in edited volumes Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie (2023) Magirius M, Meier C, Kubik S, Führer C Edited Volume Formative Evaluation von SPRINT. Abschlussbericht (2023) Michalak M, Lotter S, Winter E Other publication type, Bericht Lassen sich Ausprägungen professionsunabhängiger Einstellungen zu einem inklusiven Schulsystem in einer Stichprobe von Studierenden der Geographiedidaktik replizieren? (2023) Gölitz D, Winklmaier AS, Tellesch-Bülow C, Schubert JC Conference contribution, Abstract of a poster Does Teachers’ Spirituality Make a Difference? The Explanatory Value of Spirituality and Religiosity for Teachers’ Professional Beliefs on Teaching and Learning (2023) Penthin M, Christ A, Kröner S, Pirner M, Scheunpflug A Journal article, Original article