Kohärenz innovativ gestalten: Theoriegeleitete Praxisdialoge in Vorlesungen als hochschuldidaktisches Format für Professions- und Wissenschaftsbezüge

Lange SD, Plohmer A, Gutschik L, Lang S (2026)

Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes

Publication year: 2026

Publisher: Klinkhardt

Edited Volumes: Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbidlung im europäischen Raum

Authors with CRIS profile

Sarah Désirée Lange Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusion Anna Plohmer Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusion

Involved external institutions

Technische Universität Chemnitz DE Germany (DE)

How to cite

APA:

Lange, S.D., Plohmer, A., Gutschik, L., & Lang, S. (2026). Kohärenz innovativ gestalten: Theoriegeleitete Praxisdialoge in Vorlesungen als hochschuldidaktisches Format für Professions- und Wissenschaftsbezüge. In F. Hoya, E. Frick, A. Frey & S. Pichler (Eds.), Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbidlung im europäischen Raum. Klinkhardt.

MLA:

Lange, Sarah Désirée, et al. "Kohärenz innovativ gestalten: Theoriegeleitete Praxisdialoge in Vorlesungen als hochschuldidaktisches Format für Professions- und Wissenschaftsbezüge." Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbidlung im europäischen Raum. Ed. F. Hoya, E. Frick, A. Frey & S. Pichler , Klinkhardt, 2026.

BibTeX: Download