Die Bedeutung emotionalen Erlebens beim Lesenlernen im Anfangsunterricht der Grundschule: Entwicklung und Pilotierung eines Fragebogens (AEQ-REES)
Meyer S, Schlesier J, Lichtenfeld S
Publication Language: German
Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes
Publisher: Klinkhart
Edited Volumes: Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken - Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule
City/Town: Bad Heilbrunn
Pages Range: 50-60
ISBN: 978-3-7815-6241-7
URI: https://klinkhardt.de/sites/default/files/sonst-pdf/97837815624170_0.pdf
Open Access Link: https://klinkhardt.de/sites/default/files/sonst-pdf/97837815624170_0.pdf
Abstract
Emotionen spielen eine zentrale Rolle im Lernprozess von Grundschulkindern, insbesondere beim Erwerb grundlegender Kompetenzen wie dem Lesen. Es mangelt jedoch an systematischen Untersuchungen zum Erleben positiver und negativer Emotionen von Kindern im Anfangsunterricht der Grundschule, was unter anderem in bislang fehlenden standardisierten Erfassungsmöglichkeiten begründet liegt. Aus diesem Grund wurde in der vorliegenden Studie ein Fragebogen entwickelt und validiert, der dazu dient, die Emotionen Freude, Stolz, Angst und Ärger beim Lesenlernen zu erfassen. In einer quantitativen Studie mit 528 Erstklässler*innen wurden explorative und konfirmatorische Faktorenanalysen durchgeführt, die eine vierdimensionale Struktur des Instruments mit hoher interner Konsistenz bestätigen. Die Ergebnisse der Studie liefern somit eine valide Messgrundlage für künftige Forschung.
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Germany (DE)How to cite
APA:
Meyer, S., Schlesier, J., & Lichtenfeld, S. (2026). Die Bedeutung emotionalen Erlebens beim Lesenlernen im Anfangsunterricht der Grundschule: Entwicklung und Pilotierung eines Fragebogens (AEQ-REES). In Gebauer L. M., Platz, M., Kihm, P. & Peschel, M. (Hrg.), Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken - Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. (S. 50-60). Bad Heilbrunn: Klinkhart.
MLA:
Meyer, Simon, Juliane Schlesier und Stephanie Lichtenfeld. "Die Bedeutung emotionalen Erlebens beim Lesenlernen im Anfangsunterricht der Grundschule: Entwicklung und Pilotierung eines Fragebogens (AEQ-REES)." Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken - Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Hrg. Gebauer L. M., Platz, M., Kihm, P. & Peschel, M., Bad Heilbrunn: Klinkhart, 2026. 50-60.
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