Internally funded project
Start date : 01.03.2024
End date : 30.10.2024
Das Forschungsprojekt evaluierte das Artist-in-Residence-Programm „Das fliegende Künstler:innenzimmer“ der Crespo Foundation an der Stadtschule Schlüchtern. Untersucht wurden die Wirkungen der künstlerischen Angebote auf Schüler:innen, Lehrpersonen, Künstlerinnen und die Schule. Die Evaluation wurde im Rahmen einer am Lehrstuhl für Kunstpädagogik und -didaktik betreuten Masterarbeit durchgeführt. Grundlage waren Befragungen, Interviews, Beobachtungen und Projektdokumente. Die Ergebnisse zeigten insbesondere positive Tendenzen hinsichtlich Selbstwirksamkeit, Selbstvertrauen, kreativem Selbstkonzept und sozialem Miteinander.
Das Forschungsprojekt evaluierte das Artist-in-Residence-Programm „Das fliegende Künstler:innenzimmer“ der Crespo Foundation an der Stadtschule Schlüchtern. Das mobile Wohn- und Arbeitsatelier befand sich auf dem Schulhof und wurde vom Künstlerinnenduo g.a.d.o. genutzt. Die künstlerischen Angebote ermöglichten Schüler:innen Zugänge zu zeitgenössischer Kunst und künstlerischer Praxis und sollten zugleich Impulse für die Unterrichts- und Schulentwicklung geben.
Die Evaluation untersuchte mögliche Wirkungen auf Schüler:innen, Lehrpersonen und Künstlerinnen sowie auf die Schule als Ganzes. Sie entstand im Rahmen einer am Lehrstuhl für Kunstpädagogik und -didaktik betreuten Masterarbeit. Die Finanzierung erfolgte über einen studentischen Werkvertrag durch die Crespo Foundation.
Die Untersuchung folgte einem überwiegend qualitativ ausgerichteten Mixed-Methods-Design. Ausgewertet wurden eine Onlinebefragung von 71 Schüler:innen, Interviews mit unterschiedlichen Beteiligten, Gruppeninterviews, Beobachtungen und Projektdokumente. Die Ergebnisse deuten insbesondere auf positive individuelle und soziale Wirkungen hin. Die wertschätzende Beziehung zu den Künstlerinnen und der weitgehend bewertungsfreie Atelierraum konnten unter anderem Selbstwirksamkeit, Selbstvertrauen und das kreative Selbstkonzept der Schüler:innen stärken. Nachhaltige Wirkungen auf Unterricht und Schule waren hingegen an eine langfristige Verankerung und die aktive Zusammenarbeit aller Beteiligten gebunden.