Persönlichkeits-Entwicklung und Schlüssel-Kompetenzen Adoleszenter (PESKA)
Internally funded project
Acronym: PESKA
Start date : 01.01.2014
End date : 31.12.2017
Project details
Short description
Das mittlere Jugendalter zeichnet sich durch eine Vielzahl von Veränderungen in der Persönlichkeit und dem Entstehen eines differenzierteren Selbstkonzeptes aus. Schlüsselkompetenzen und eine geschlechtsspezifische Identität werden weiterentwickelt. Es wird angenommen, dass dies auf zunehmende Metakognition - also die Fähigkeit, über sich selbst nachzudenken - zurück zu führen ist. Jugendliche beginnen, sich reflektiert zu betrachten, die eigenen Beobachtungen ins Persönlichkeitsbild zu integrieren und vergleichen sich zunehmend mit ihren nahen Bezugspersonen. Der Einfluss der Eltern schwindet in dieser Phase der Autonomiegewinnung. Vor dem Hintergrund des sich verändernden Selbstkonzeptes wird die Einstellung zur Schule neu definiert, und die erhöhte Kompetenz zum reflektierten Handeln begünstigt die Entwicklung neuer Lernstrategien.
Forschungsthemen:
- Wie stark entwickelt bzw. verfestigt sich die Persönlichkeit von Jugendlichen in der Adoleszenz über eineinhalb Jahre? Wie stark wirkt sich dies auf Lernstrategien, Motivation und Leistung aus?
- Welche Schlüsselkompetenzen werden besonders weiter entwickelt? Gibt es Möglichkeiten, diese Entwicklung durch spezifische Maßnahmen zu beeinflussen?
- Welche Entwicklungsaufgaben priorisieren die Jugendlichen im Projekt KUS, auch im Vergleich zur Kontrollgruppe?
- Wie lassen sich Elemente aus der Erlebnispädagogik in den regulären Schulalltag integrieren?
Diese Forschungsthemen wurden in einer Längsschnittstudie untersucht. Über einen Zeitraum von ca. eineinhalb Jahren fanden vier Erhebungswellen statt, bei denen Daten von 15- bis 17jährigen Schülern erhoben wurden.
Involved:
Thomas Eberle
Project Leader
Zinaida Adelhardt
Project Member
Stefan Markus
Project Member
Barbara Jacob
Project Member
