Prof. Dr. Stephan Kröner

Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie

Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch. (2023) Jörissen B, Kröner S, Birnbaum L, Krämer F, Schmiedl FL Book chapter / Article in edited volumes Does Teachers’ Spirituality Make a Difference? The Explanatory Value of Spirituality and Religiosity for Teachers’ Professional Beliefs on Teaching and Learning (2023) Penthin M, Christ A, Kröner S, Pirner M, Scheunpflug A Journal article, Original article Einleitung (2023) Jörissen B, Birnbaum L, Krämer F, Schmiedl FL, Kröner S Book chapter / Article in edited volumes Schwerpunktthemen der quantitativ-empirischen Forschung mit Bezug zur Digitalisierung in der kulturellen Bildung: Eine kartierende Forschungssynthese (2023) Christ A, Smolarczyk K, Kröner S Journal article Two decades in the making: A scoping review on research on digital making and its potential for digital empowerment in non-formal settings (2023) Smolarczyk K, Kröner S Journal article, Review article A Review on Antecedents and Consequences of Leisure Reading and Writing in Children (2022) Birnbaum L, Kröner S Journal article, Review article Intervening Opportunities between Home and College: Students' Geographic Mobility by College Type (2022) Birnbaum L, Sonnert G, Chen C, Sadler PM, Kröner S Journal article, Original article The effects of setting and music on the intention to participate in out-of-school music classes: An experimental video vignette study (2022) Smolarczyk K, Wießnet V, Birnbaum L, Kröner S Journal article, Original article Measuring student teachers’ beliefs regarding religion in schools: piloting and preliminary validation of two newly developed scales (2022) Penthin M, Pirner M, Scheunpflug A, Kröner S Journal article, Original article Zusammenhänge zwischen religiös-spirituellen und berufsethischen Überzeugungen von Lehrkräften (2022) Penthin M, Christ A, Kröner S, Pirner M, Scheunpflug A Journal article, Original article