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Miriam Hess
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Institut für Grundschulforschung
Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität
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Niedrig und mittel inferente Kodierung: Aufgabenstellungen zum plastischen Gestalten (2019)
Berner N, Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig und mittel inferente Kodierung: Kreativität von Schülerbeiträgen im öffentlichen Kunstunterricht (2019)
Lomtatidse N, Hess M, Denn AK
Book chapter / Article in edited volumes
Hoch inferentes Rating: Qualität von Leseübungsphasen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig und mittel inferente Kodierung: Reflexion von Leseübungsphasen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig und mittel inferente Kodierung: Feedback in Leseübungsphasen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig inferente Kodierung: Anregungen zum Einsatz von Lesestrategien in Leseübungsphasen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig inferente Kodierung: Fragen von Lehrpersonen in Leseübungsphasen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig inferente Kodierung: Meldungen und Aufrufe im öffentlichen Unterricht (2019)
Hess M, Denn AK
Book chapter / Article in edited volumes
Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien – Band 2: Beobachtungssysteme zur Beschreibung und Qualität von Grundschulunterricht (2019)
Hess M, Denn AK, Lipowsky F
Edited Volume
Feedback lernen durch Videoanalyse. Vorstellung eines Seminarkonzepts für die Lehrerbildung (2019)
Hess M
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