Institut für Grundschulforschung

„Mehr Zeit für einzelne Kinder“ oder „mehr Stress“ - Eine Interviewstudie zu Chancen und Risiken jahrgangsgemischten Lernens in der dritten und vierten Jahrgangsstufe aus der Perspektive von Lehrkräften. (2019) Feuchtenberger S, Martschinke S, Munser-Kiefer M, Hartinger A Book chapter / Article in edited volumes Soziale Kompetenz und Integration von Grundschulkindern mit besonderem pädagogischen Förderbedarf. Erste Ergebnisse aus der KOMENSKI-Studie (2019) Elting C, Kopp B, Martschinke S Book chapter / Article in edited volumes Vom Lesen und Schreiben Lehren zum Lernbegleiter beim Schriftspracherwerb (2019) Kirschhock EM Book chapter / Article in edited volumes Effektive und souveräne Klassenführung - Die Bedeutung des Klassenkontextes für die Ausprägung von Unterrichtsmerkmalen (2019) Walther M Journal article, Original article Sucht im Kindes- und Jugendalter (2019) Kirschhock EM Book chapter / Article in edited volumes Niedrig inferente Kodierung: Hilfestellungen in Schülerarbeitsphasen des Mathematikunterrichts (2019) Pagel M, Hess M, Denn AK Book chapter / Article in edited volumes Niedrig und mittel inferente Kodierung: Aufgabenstellungen zum plastischen Gestalten (2019) Berner N, Hess M Book chapter / Article in edited volumes Niedrig und mittel inferente Kodierung: Kreativität von Schülerbeiträgen im öffentlichen Kunstunterricht (2019) Lomtatidse N, Hess M, Denn AK Book chapter / Article in edited volumes Hoch inferentes Rating: Qualität von Leseübungsphasen (2019) Hess M Book chapter / Article in edited volumes Niedrig und mittel inferente Kodierung: Reflexion von Leseübungsphasen (2019) Hess M Book chapter / Article in edited volumes