Institut für Erziehungswissenschaft


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21st Century Skills als Querschnittsaufgabe. Das Projekt "Zeitgemässe Lern- und Prüfungskultur entwickeln und erforschen" (LUPE²) aus Perspektive des Deutschunterrichts (2026) Albrecht C, Böhmer J, Claußen S, Kaboth H, Penthin M, Römer S, Ruth F, Säbsch A Journal article German Students' Views on Using Generative AI for Homework: A Three-Layered Ethical Reasoning Model (2026) Eberle T, Adelhardt Z Unpublished / Preprint Teenagers' Views on Regulation of AI Generators in Education: Analyzing Perspectives through the FAT Framework (2026) Eberle T, Adelhardt Z Unpublished / Preprint Perceived Fairness of Using Generative AI in Schools: Perspectives of Teenagers from Germany (2026) Eberle T, Adelhardt Z Unpublished / Preprint Förderung digitaler Kompetenzen für Multiplikator:innen in der Lehrkräftefortbildung: Entwicklung und Pilot-Evaluation von Modul 1 eines onlinebasierten Selbstlernkurses (2026) Bärnreuther C, Stephan M, Kammerl R Unpublished / Preprint Between Transition and Back to Normal: Empirical Insights into Post-Pandemic Digital Education at Primary Schools in Germany (2025) Dertinger A, Bärnreuther C, Kramer M, Kammerl R Journal article, Review article What works? Erfahrungen aus interdisziplinären Forschungsprojekten (2025) Hofmann F Conference contribution, Conference Contribution Who benefits motivationally? How the direction of performance feedback affects feedback perception and motivation to improve multiple document comprehension (2025) Zink-Özkan T, Hahnel C, Kroehne U, Deribo T, Artelt C, Goldhammer F, Naumann J, Schoor C Journal article Medienpädagogische Professionalisierung aus Perspektive erziehungswissenschaftlicher Professionstheorien (2025) Dertinger A Book chapter / Article in edited volumes Digitalität als prägende Hintergrundfolie organisationalen Lernens. Medien- und organisationspädagogische Perspektiven auf die Rolle digitaler Medien für pädagogische Praktiken an Schulen. (2025) Dertinger A Journal article