Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität

Praxisleitfaden auffällige Schüler und Schülerinnen. Basiswissen und Handlungsmöglichkeiten. (2020) Meyer B, Tretter T, Englisch U Edited Volume Oberflächen- und Tiefenmerkmale. Eine Reflexion zweier prominenter Begriffe der Unterrichtsforschung (2020) Decristan J, Hess M, Holzberger D, Praetorius AK Journal article, other Zur (Un-)Abhängigkeit von Oberflächen- und Tiefenmerkmalen im Grundschulunterricht. Fragen von Lehrpersonen im öffentlichen Unterricht und in Schülerarbeitsphasen im Vergleich (2020) Hess M, Lipowsky F Journal article, Original article Schritt 6: Bewerten und Nachsteuern (2020) Meyer B, Schlegel H Book chapter / Article in edited volumes Schritt 4: Hilfe aktivieren (2020) Schuckert U, Fratton-Meusel S, Tretter T, Meyer B, Schlegel H Book chapter / Article in edited volumes Schritt 1: Schüler/innen beobachten (2020) Meyer B, Roedern R, Schickart S, Tretter T Book chapter / Article in edited volumes Einleitung (2020) Meyer B Book chapter / Article in edited volumes Jedes Kind auf seiner Stufe kompetent? Wertschätzende Rückmeldung als Herausforderung für Lehrkräfte in inklusiven Settings. (2020) Hirsch A, Liebner S Book chapter / Article in edited volumes Ziele und Möglichkeiten informatischer (Grund-)Bildung in der Primarstufe am Beispiel der Evaluation eines Unterrichtsprojekts (2020) Martschinke S, Palmer Parreira S Book chapter / Article in edited volumes Üben? Unbedingt - aber effektiv! (2020) Hess M, Lipowsky F Journal article, other