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Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
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[Lehren | Lernen] [mit | aus | über] KI: Evaluation des Projekts „Prompt Higher Learning“ (2025)
Daunicht TM, Hofmann F, Gläser-Zikuda M, Kammerl R, Evert S, Ganslmayer C
Conference contribution, Abstract of a poster
Mensch-Roboter Kollaboration am Arbeitsplatz: Perspektiven von Arbeitenden aus drei noch kaum robotisierten Branchen (2025)
Retzer L, Niessen C
Conference contribution, Abstract of a poster
Technologie als Herausforderung oder Bedrohung: Unterscheiden sich Männer und Frauen in ihrer Wahrnehmung von Technologien im Arbeitskontext? (2025)
Bergmann S, Abraham M, Wieser L, Schneider M, Niessen C
Conference contribution, Conference Contribution
Smartphones und Gedankenkontrolle: Die Bedeutung digitaler Ablenkung für die kognitive Selbstregulation. (2025)
Göbel K
Conference contribution, Conference Contribution
Ethics of Narrative Texts in the Tanach – The example of Hagar (2025)
Ott T
Conference contribution, Conference Contribution
Die Rezeption westgotischer Rechtssammlungen in Burchards Dekret (2025)
Scherer C
Book chapter / Article in edited volumes
Mitbestimmung als Unterrichtsprinzip. Ein Dschungel-E-Book als Einstieg (2025)
Pfann K, Cejvan S
Journal article
Erich Auerbach: una prospettiva sinottica sulla teoria ‘nascosta’ / Erich Auerbach: eine synoptische Perspektive zur „verborgenen“ Theorie. (2025)
Rivoletti C, Bürgel SM, Guastini D, Tortonese P
Edited Volume
Der DigCompEdu als Kompetenzstandard im DaZ/DaF-Kontext. Die Konzeption fachspezifischer Fortbildungen zur Förderung digitaler Kompetenzen (2025)
Schor L, Michalak M
Journal article, Original article
Herausforderungen der Evaluation digitalisierungsbezogener Fortbildungen im Schulentwicklungsbereich - das Evaluationskonzept des Projektverbunds LeadCom (2025)
Ortwig J, Breins B, Quarda-Häußler AK, Gläser-Zikuda M, Kammerl R, Bastian J
Conference contribution, Conference Contribution
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