Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie

Magirius M, Meier C, Kubik S, Führer C (2023)

Publication Language: German

Publication Type: Edited Volume

Publication year: 2023

Publisher: kopaed

Series: KREAplus

City/Town: München

Book Volume: 28

Edition: 1

ISBN: 978-3-96848-095-4

Abstract

Was geschieht eigentlich genau bei der Begegnung mit ästhetischen Texten? Emotional, kognitiv, aber auch körperlich? Gegenstand dieses Bandes ist das Zusammenspiel der Wahrnehmung literarischer Gegenstände und lektürebegleitender Emotionen beim literarischen Verstehen und Lernen. Zunächst werden die eng mit dem unmittelbaren Wertungsgeschehen verknüpften Lektüreprozesse aus fachwissenschaftlicher und -didaktischer Perspektive u. a. mit Bezug auf Foregrounding- und Embodiment-Theorien ausgeleuchtet. Anschließend werden quantitative und qualitative empirische Zugänge zu Aspekten des Textverstehens präsentiert – z. B. über Lautes Denken. Doch wie vollzieht sich evaluative ästhetische Rezeption im Klassenzimmer? Unterrichtsrekonstruktionen und Interventionsstudien zu literarischen Gesprächen und einem intermedialen Kompetenztraining gewähren hierzu empirische Einblicke. Anregungen für die Unterrichtspraxis runden den Band ab.

Editors with CRIS profile

Christel Meier Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

Involved external institutions

Eberhard Karls Universität Tübingen DE Germany (DE) Pädagogische Hochschule Heidelberg DE Germany (DE) Georg-August-Universität Göttingen DE Germany (DE)

How to cite

APA:

Magirius, M., Meier, C., Kubik, S., & Führer, C. (Hrg.) (2023). Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie. München: kopaed.

MLA:

Magirius, Marco, et al, Hrg. Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie. München: kopaed, 2023.

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