Speech/Talk (4,033)

Ethische Aspekte genetischer Befundung und Beratung

Sebastian Schuol

Vortrag

Permutative Kollaborationen – Gemeinschaftliche Textproduktionen

Noran Omran

Zusammen/Schreiben. Literatursoziologische und kulturwissenschaftliche Perspektiven auf literarische Gruppen nach 1945

Power Systems in AI & how to initiate change

Eva Gengler

Executive Leadership Meeting

Künstliche Intelligenz als Wahrnehmungskrise: theoretische und ästhetische Herausforderungen

Benjamin Jörissen

Forschungforum "Wahrnehmungkrisen;: bildungstheoretische Implikationen ästhetischer Praktiken im Zeitalter Künstlicher Intelligenz", 29. Kongress der Deutschen Ges. f. Erziehungswissenschaft

"Wandel im Kontext der digitalen Transformation: Wie das Veränderungsmanagement digitalisiert wird – am Beispiel von Lernplattformen".

Bastian Brechtelsbauer, Katja Schönian

Work. Transform? Repeat! Tagung des DFG-Schwerpunktprogramms 2267 „Digitalisierung der Arbeitswelten“.

Lesen unterstützen

Christel Meier

Fortbildung für ehrenamtliche Lesementor*innen der Stadt Nürnberg

Interdependente Differenzkonstruktionen von Lehrer*innen in Grundschulen – eine wissenssoziologisch-praxeologische Studie (Posterpräsentation)

Patrick Uhl

29. Kongress der DGfE - Krisen und Transformationen

Language competencies and pedagogical professionalism of recently immigrated non-native teachers in Germany (Lecture 4 of “ The recognition of teacher degrees and notions of teacher professionalism from an international comparative perspective. Cases from Canada, Germany, and Iceland”, 12 March 2024)

Madeleine Flötotto

DGfE Kongress 2024- Krisen und Transformationen- 10.-13.März 2024, Halle

Digitalisierung und KI aus UNESCO-Perspektive: Ethische und pädagogische Zielsetzungen im Spiegel der Forschung zu "AI in Education"

Benjamin Jörissen

Informationsveranstaltung der UNESCO. 29. Kongress der Deutschen Ges. f. Erziehungswissenschaft

Recognition of teaching qualifications obtained abroad in Germany

Matthias Müller

Krisen und Transformationen - 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

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