Kontextbezogene Bewertung von Relevanz im systematischen Review zum Professionswissen von Grundschullehrkräften

Römer S, Oetjen B, Liebner S, Gerbeshi-Achatz L, Ackerlauer P, Cejvan S, Wiederseiner V, Martschinke S (2026)

Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes

Publication year: 2026

Original Authors: Sophia Römer, Birte Oetjen, Saskia Liebner, Leonora Gerbeshi-Achatz, Petra Ackerlauer, Selma Cejvan, Victoria Wiederseiner, Sabine Martschinke

Edited Volumes: Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum

Series: Jahrbuch Grundschulforschung

Book Volume: 30

Pages Range: 294-300

ISBN: 9783781562509

DOI: 10.35468/6250-39

Abstract

Systematische Reviews erfordern ein transparentes Vorgehen zur Bewertung der Relevanz von Beiträgen. Im Projekt Profi-G wurde ein systematisches Review zum Professionswissen (angehender) Grundschullehrkräfte durchgeführt. Für die kontextbezogene Bewertung des Konstrukts des professionellen Wissens (angehender) Grundschullehrkräfte wurde der Methodological Quality Questionnaire (MQQ ) ins Deutsche übersetzt und für eine transparente und theoretisch begründete Relevanzprüfung adaptiert. Die Prüfung ergab einen finalen Einschluss von 82 Beiträgen. Die Adaption des MQQ leistet einen wichtigen Beitrag zur kontextspezifischen Prüfung sowie Nachvollziehbarkeit der Auswahl heterogener Publikationstypen.

Authors with CRIS profile

Saskia Liebner Institut für Grundschulforschung Petra Ackerlauer Institut für Grundschulforschung Selma Cejvan Institut für Grundschulforschung Victoria Wiederseiner Institut für Grundschulforschung Sabine Martschinke Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusion

Involved external institutions

Universität Leipzig DE Germany (DE)

How to cite

APA:

Römer, S., Oetjen, B., Liebner, S., Gerbeshi-Achatz, L., Ackerlauer, P., Cejvan, S.,... Martschinke, S. (2026). Kontextbezogene Bewertung von Relevanz im systematischen Review zum Professionswissen von Grundschullehrkräften. In Hoya, Fabian; Frick, Eva; Pichler, Silvia; Frey, Anne (Eds.), Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. (pp. 294-300).

MLA:

Römer, Sophia, et al. "Kontextbezogene Bewertung von Relevanz im systematischen Review zum Professionswissen von Grundschullehrkräften." Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. Ed. Hoya, Fabian; Frick, Eva; Pichler, Silvia; Frey, Anne, 2026. 294-300.

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