Positionierungen von Grundschullehrkräften zwischen Befürwortung, Ambivalenz und Ablehnung – Ausprägungen von Überzeugungen im Umgang mit Mehrsprachigkeit

Lange SD, Plohmer A, Pohlmann-Rother S (2026)

Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes

Publication year: 2026

Publisher: Klinkhardt

Edited Volumes: Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule

DOI: 10.25656/01:35968

Authors with CRIS profile

Sarah Désirée Lange Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusion Anna Plohmer Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusion

Involved external institutions

Julius-Maximilians-Universität Würzburg DE Germany (DE)

How to cite

APA:

Lange, S.D., Plohmer, A., & Pohlmann-Rother, S. (2026). Positionierungen von Grundschullehrkräften zwischen Befürwortung, Ambivalenz und Ablehnung – Ausprägungen von Überzeugungen im Umgang mit Mehrsprachigkeit. In L. M. Gebauer, M. Platz, P. Kihm & M. Peschel, Markus (Eds.), Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Klinkhardt.

MLA:

Lange, Sarah Désirée, Anna Plohmer, and Sanna Pohlmann-Rother. "Positionierungen von Grundschullehrkräften zwischen Befürwortung, Ambivalenz und Ablehnung – Ausprägungen von Überzeugungen im Umgang mit Mehrsprachigkeit." Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Ed. L. M. Gebauer, M. Platz, P. Kihm & M. Peschel, Markus, Klinkhardt, 2026.

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