Generative künstliche Intelligenz im Geographieunterricht. Möglichkeiten, Grenzen und geographiedidaktische Perspektiven

Kerscher J, Scharnagl H, Stoller M, Höhnle S, Velling H, Schubert JC (2026)

Publication Type: Journal article, Original article

Publication year: 2026

Journal

Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education Hochschulverband für Geographiedidaktik

Book Volume: 54

Pages Range: 100-115

URI: https://zgd-journal.de/index.php/zgd/de/article/view/519

DOI: 10.60511/54519

Open Access Link: https://zgd-journal.de/index.php/zgd/de/article/view/519

Abstract

Der zunehmende Einsatz generativer künstlicher Intelligenz (KI) verändert Schule und Unterricht grundlegend und stellt die Geographiedidaktik vor konkrete Herausforderungen und Chancen. Der Beitrag stellt im Sinne eines ordnenden Überblicks erste strukturierende Orientierungspunkte für die (deutschsprachige) geographiedidaktische Diskussion zur KI-Integration in schulischen und geographiebezogenen Kontexten bereit. Zunächst wird generative KI im geographiedidaktischen Diskurs über Algorithmen und Digitalität verortet, bevor allgemein- und fachdidaktisch adaptierte Modelle zur KI-Integration sowie empirische Erkenntnisse skizziert werden. Anschließend werden Möglichkeiten (interaktive Simulationen, erweiterte Zugänge zur Raumanalyse, adaptive Lernumgebungen), Grenzen (Bias, Halluzinationen, Kartenkompetenzen) und Perspektiven (neu gedachte basiskonzeptionelle Zugänge) des KI-Einsatzes im Geographieunterricht diskutiert und in einer heuristischen geographiedidaktischen Ordnung zusammengeführt. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick auf empirische Forschungsdesiderate für die Geographiedidaktik.

Authors with CRIS profile

Josef Kerscher Lehrstuhl für Didaktik der Geographie Hannes Scharnagl Lehrstuhl für Didaktik der Geographie Moritz Stoller Lehrstuhl für Didaktik der Geographie Steffen Höhnle Lehrstuhl für Didaktik der Geographie Hanna Velling Lehrstuhl für Didaktik der Geographie Jan Christoph Schubert Lehrstuhl für Didaktik der Geographie

How to cite

APA:

Kerscher, J., Scharnagl, H., Stoller, M., Höhnle, S., Velling, H., & Schubert, J.C. (2026). Generative künstliche Intelligenz im Geographieunterricht. Möglichkeiten, Grenzen und geographiedidaktische Perspektiven. Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education, 54, 100-115. https://doi.org/10.60511/54519

MLA:

Kerscher, Josef, et al. "Generative künstliche Intelligenz im Geographieunterricht. Möglichkeiten, Grenzen und geographiedidaktische Perspektiven." Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education 54 (2026): 100-115.

BibTeX: Download