Wie Kinder bei Klassenregeln, Klassendiensten und der Sitzordnung ihre Mitbestimmungsmöglichkeiten wahrnehmen - Erste Ergebnisse aus Gruppendiskussionen mit Grundschulkindern

Cejvan S, Wiederseiner V, Jandl V, Martschinke S (2026)

Publication Language: German

Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes

Publication year: 2026

Publisher: Verlag Julius Klinkhardt

Edited Volumes: Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule.

Pages Range: 151-159

DOI: 10.35468/6241-13

Open Access Link: https://klinkhardt.de/sites/default/files/sonst-pdf/97837815624170_0.pdf

Abstract

Um gelingende Mitbestimmung und damit Demokratiebildung bereits in der Grundschule ermöglichen zu können, ist die Perspektive der Kinder auf ihre wahrgenommenen Mitbestimmungsmöglichkeiten im schulischen Kontext bedeutsam.

Eingebettet in das Projekt MiKi „Mitbestimmungsmöglichkeiten (im Unterricht) aus der Perspektive von Kindern” werden qualitative Daten aus Gruppendiskussionen (N=22) mit Grundschulkindern (N=173) aus der 1. bis 4. Jahrgangsstufe zu ihren wahrgenommenen Mitbestimmungsmöglichkeiten auf der organisatorischen Ebene in der Klasse (Klassenregeln, Klassendienste, Sitzordnung) berichtet. Es zeigt sich, dass von den insgesamt 86 Aussagen der Kinder zu ihren Mitbestimmungsmöglichkeiten am häufigsten auf der Hauptkategorienebene das (1) Informiert- und Gehört-werden (n=26) und auf Subkategorienebene die Sitzordnung (n=44) genannt werden. In geringerem Umfang wird auf die Klassendienste (n=26) und Klassenregeln (n=16) Bezug genommen. Die Ergebnisse zeigen die Ausbaumöglichkeiten der Mitbestimmung in diesem Bereich, die auch vor dem Hintergrund der Implikationen für die Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften in der unterrichtlichen Praxis diskutiert werden.

Authors with CRIS profile

Selma Cejvan Institut für Grundschulforschung Victoria Wiederseiner Institut für Grundschulforschung Vanessa Jandl Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen Sabine Martschinke Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusion

Related research project(s)

Mitbestimmungsmöglichkeiten im Unterricht aus der Perspektive von Kindern - Eine Studie auf der Basis von Gruppendiskussionen in der Grundschule (MiKi) Aug. 1, 2022 - Aug. 1, 2025

How to cite

APA:

Cejvan, S., Wiederseiner, V., Jandl, V., & Martschinke, S. (2026). Wie Kinder bei Klassenregeln, Klassendiensten und der Sitzordnung ihre Mitbestimmungsmöglichkeiten wahrnehmen - Erste Ergebnisse aus Gruppendiskussionen mit Grundschulkindern. In Lea Marie Gebauer, Melanie Platz, Pascal Kihm, Markus Peschel (Hrg.), Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. (S. 151-159). Verlag Julius Klinkhardt.

MLA:

Cejvan, Selma, et al. "Wie Kinder bei Klassenregeln, Klassendiensten und der Sitzordnung ihre Mitbestimmungsmöglichkeiten wahrnehmen - Erste Ergebnisse aus Gruppendiskussionen mit Grundschulkindern." Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Hrg. Lea Marie Gebauer, Melanie Platz, Pascal Kihm, Markus Peschel, Verlag Julius Klinkhardt, 2026. 151-159.

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