Kimmelmann N, Probst S, Riehle D (2026)
Publication Language: German
Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes
Publication year: 2026
Publisher: Schäffer-Poeschel
Edited Volumes: Hochschulentwicklung der Zukunft
City/Town: Stuttgart
Pages Range: 63-85
ISBN: 978-3-7910-6828-2
Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre sorgt für kontroverse Diskussionen: Zwischen Hype und Skepsis steht die Frage, ob Kl-basierte Chatbots tatsächlich den Lernalltag verbessern oder lediglich digitale Scheinlösungen bieten. Dieser Beitrag liefert empirische Einblicke aus einer großen Infor-matik-Online-Vorlesung und untersucht, wie ein Kl-gestützter Lernbegleiter namens Nyt von Studie-renden, lehrenden und Entwicklern erlebt wurde. Auf Basis einer mehrperspektivischen Evaluation werden Potenziale wie organisatorische Entlastung, flexible 24/7-Betreuung und neue lnteraktivitäts-formen ebenso deutlich wie Herausforderungen - etwa technische Limitationen, die Gefahr sinkender Eigenaktivität oder divergierende Erwartungshaltungen zwischen Akteursgruppen.
Die Studie zeigt: KI-Chatbots entfalten ihren Mehrwert nicht automatisch, sondern sind auf eine durchdachte didaktische Integration und kontinuierliche Reflexion angewiesen. Nur wenn der Bot Teil eines klaren Lehrkonzepts ist, gelingt die nachhaltige Verankerung im Studienalltag. Der Beitrag formuliert praxisnahe Design-Prinzipien und gibt Hochschulen wertvolle Orientierung für die sinnvolle Implementierung von K I in der Lehre. Damit schließt er eine bislang offene Forschungslücke und lädt zur kritischen Auseinandersetzung mit den Bedingungen, Chancen und Risiken Kl-gestützter Bildungs-innovationen ein.
APA:
Kimmelmann, N., Probst, S., & Riehle, D. (2026). To Bot or Not to Bot – Potentiale und Grenzen KI-gestützter Lernbegleiter in der Hochschullehre. In Ullrich Dittler/Christian Kreidl (Hrg.), Hochschulentwicklung der Zukunft. (S. 63-85). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
MLA:
Kimmelmann, Nicole, Stefan Probst und Dirk Riehle. "To Bot or Not to Bot – Potentiale und Grenzen KI-gestützter Lernbegleiter in der Hochschullehre." Hochschulentwicklung der Zukunft. Hrg. Ullrich Dittler/Christian Kreidl, Stuttgart: Schäffer-Poeschel, 2026. 63-85.
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