21st Century Skills als Querschnittsaufgabe. Das Projekt "Zeitgemässe Lern- und Prüfungskultur entwickeln und erforschen" (LUPE²) aus Perspektive des Deutschunterrichts

Albrecht C, Böhmer J, Claußen S, Kaboth H, Penthin M, Römer S, Ruth F, Säbsch A (2026)

Publication Language: German

Publication Type: Journal article

Publication year: 2026

Journal

MiDU – Medien im Deutschunterricht Universität zu Köln

Book Volume: 7

Pages Range: 1-26

Journal Issue: 2

URI: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/article/view/12008/12071

DOI: 10.18716/ojs/midu/2025.2.1

Open Access Link: https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2025.2.1

Abstract

15.01.2026ABSTRACTVor dem Hintergrund digitaler Transformationsprozesse ist die schulische Ausbil-dung adäquater Kompetenzen für die Teilhabe im 21. Jahrhundert von großer Be-deutung. Dabei werden die 4K (Kommunikation, Kollaboration, kritisches Denken, Kreativität) als zentrale Kompetenzen angesehen und von den Kultusministerien in der Schule eingefordert. Wie aber kann eine Implementierung von 4K in einer zeit-gemäßen schulischen Lern- und Prüfungskultur gelingen? Mit dieser Frage befasst sich das Modellprojekt LuPe² an neun Schulen verschiedener Schulformen. Dabei wurden im Rahmen einer Mixed-Methods-Studie qualitative Daten von Lehrkräften (N = 8 bis 25) und quantitative Daten von Schüler:innen (N = 186 bis 214) in einem Prä-Post-Design kombiniert. Maßnahmen zur Förderung der 4K spiegelten sich in vielfältiger Weise in der Unter-richtsgestaltung wider, etwa durch offene Aufgabenformate, metakognitive Refle-xionsphasen, medial vielfältige Kommunikationsformen und kollaborative Lernset-tings. Gleichzeitig zeigte sich, dass standardisierte Prüfungsformate die Umsetzung dieser Kompetenzen nur begrenzt unterstützen, wodurch deutlich wird, dass eine nachhaltige Implementierung der 4K als Querschnittsaufgabe im Fach Deutsch nicht nur methodische Anpassungen im Unterricht erfordert, sondern auch strukturelle Veränderungen in der Prüfungskultur 15.01.2026ABSTRACTVor dem Hintergrund digitaler Transformationsprozesse ist die schulische Ausbil-dung adäquater Kompetenzen für die Teilhabe im 21. Jahrhundert von großer Be-deutung. Dabei werden die 4K (Kommunikation, Kollaboration, kritisches Denken, Kreativität) als zentrale Kompetenzen angesehen und von den Kultusministerien in der Schule eingefordert. Wie aber kann eine Implementierung von 4K in einer zeit-gemäßen schulischen Lern- und Prüfungskultur gelingen? Mit dieser Frage befasst sich das Modellprojekt LuPe² an neun Schulen verschiedener Schulformen. Dabei wurden im Rahmen einer Mixed-Methods-Studie qualitative Daten von Lehrkräften (N = 8 bis 25) und quantitative Daten von Schüler:innen (N = 186 bis 214) in einem Prä-Post-Design kombiniert. Maßnahmen zur Förderung der 4K spiegelten sich in vielfältiger Weise in der Unter-richtsgestaltung wider, etwa durch offene Aufgabenformate, metakognitive Refle-xionsphasen, medial vielfältige Kommunikationsformen und kollaborative Lernset-tings. Gleichzeitig zeigte sich, dass standardisierte Prüfungsformate die Umsetzung dieser Kompetenzen nur begrenzt unterstützen, wodurch deutlich wird, dass eine nachhaltige Implementierung der 4K als Querschnittsaufgabe im Fach Deutsch nicht nur methodische Anpassungen im Unterricht erfordert, sondern auch strukturelle Veränderungen in der Prüfungskultur

Authors with CRIS profile

Christian Albrecht Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Marcus Penthin Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung Sophia Römer Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität

Involved external institutions

Goethe-Universität Frankfurt am Main DE Germany (DE) Pädagogische Hochschule Weingarten DE Germany (DE) Universität Hamburg (UHH) DE Germany (DE) Eberhard Karls Universität Tübingen DE Germany (DE)

How to cite

APA:

Albrecht, C., Böhmer, J., Claußen, S., Kaboth, H., Penthin, M., Römer, S.,... Säbsch, A. (2025). 21st Century Skills als Querschnittsaufgabe. Das Projekt "Zeitgemässe Lern- und Prüfungskultur entwickeln und erforschen" (LUPE²) aus Perspektive des Deutschunterrichts. MiDU – Medien im Deutschunterricht, 7(2), 1-26. https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2025.2.1

MLA:

Albrecht, Christian, et al. "21st Century Skills als Querschnittsaufgabe. Das Projekt "Zeitgemässe Lern- und Prüfungskultur entwickeln und erforschen" (LUPE²) aus Perspektive des Deutschunterrichts." MiDU – Medien im Deutschunterricht 7.2 (2025): 1-26.

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