Inklusionsbezogene Kompetenzen im Studium: Befunde des InkluWi-Projekts zu Lerngelegenheiten, Überzeugungen und Wissensbeständen von Grundschullehramtsstudierenden zum Thema Inklusion
Elting C, Liebner S, Ertl S (2025)
Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes
Publication year: 2025
Publisher: University of Bamberg Press
Edited Volumes: Professionalisierung für den inklusiven Umgang mit Heterogenität. Befunde, Konzepte und Anregungen aus der Lehrkräftebildung
City/Town: Bamberg
Pages Range: 13-35
ISBN: 978-3-98989-080-0
URI: https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/110920
DOI: 10.20378/irb-110920
Open Access Link: https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/110920
Abstract
Inklusiver Unterricht erfordert von Lehrkräften entsprechende professionelle Kompetenzen, um die Lern- und Persönlichkeitsentwicklung aller Schüler:innen zu unterstützen. Empirisch geprüfte Modelle inklusionsbezogener professioneller Kompetenz liegen bislang nicht vor. Zudem fehlen gesicherte Erkenntnisse zu einzelnen Kompetenzfacetten, vor allem zum inklusionsbezogenen Wissen (Elting, Ertl & Liebner, 2023). Einen Beitrag zur Schließung dieser Forschungslücken leistet das Kooperationsprojekt Inklusionsbezogene Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte (InkluWi). Im vorliegenden Beitrag werden Befunde zum Zusammenspiel von inklusionsbezogenen Lerngelegenheiten, Überzeugungen und Wissensbeständen von Grundschullehramtsstudierenden der Universität Bamberg und anderer bayerischer Universitätsstandorte berichtet, um Hinweise für die inklusionsbezogene Professionalisierung im Studium abzuleiten. Diskutiert werden Konsequenzen für Lehrer:innenbildung und Lehrer:innenbildungsforschung.
Authors with CRIS profile
Christian Elting
Saskia Liebner Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität
Saskia Liebner Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität
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Germany (DE)How to cite
APA:
Elting, C., Liebner, S., & Ertl, S. (2025). Inklusionsbezogene Kompetenzen im Studium: Befunde des InkluWi-Projekts zu Lerngelegenheiten, Überzeugungen und Wissensbeständen von Grundschullehramtsstudierenden zum Thema Inklusion. In Tabea Zmiskol, Christian Elting, Verena Keimerl und Miriam Hess (Eds.), Professionalisierung für den inklusiven Umgang mit Heterogenität. Befunde, Konzepte und Anregungen aus der Lehrkräftebildung. (pp. 13-35). Bamberg: University of Bamberg Press.
MLA:
Elting, Christian, Saskia Liebner, and Sonja Ertl. "Inklusionsbezogene Kompetenzen im Studium: Befunde des InkluWi-Projekts zu Lerngelegenheiten, Überzeugungen und Wissensbeständen von Grundschullehramtsstudierenden zum Thema Inklusion." Professionalisierung für den inklusiven Umgang mit Heterogenität. Befunde, Konzepte und Anregungen aus der Lehrkräftebildung. Ed. Tabea Zmiskol, Christian Elting, Verena Keimerl und Miriam Hess, Bamberg: University of Bamberg Press, 2025. 13-35.
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