Ulrich K, Michalak M (2025)
Publication Language: German
Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes
Publication year: 2025
Edited Volumes: Die Kultur der Digitalität im Spiegel von Sprach- und Mediendidaktik
Series: SLLD - Sprachlich-Literatrisches Lernen und Deutschdidaktik
Book Volume: 20
Pages Range: 155-176
ISBN: 978-3-96955-052-6
URI: https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/book/458
DOI: 10.46586/SLLD.458
Open Access Link: https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/book/458
Aktuelle politisch-gesellschaftliche Entwicklungen beeinflussen die Aneignung des Deutschen als Zweitsprache insofern, als der Bedarf an innovativen digitalen Sprachlernangeboten deutlich zunimmt. Wäh-rend der COVID-19-Pandemie wurden durch Lockdowns die für die Sprachaneignung ausschlaggebenden gemein-schaftlichen Aushandlungsprozesse eingeschränkt. Der Sprachunterricht für Neuzugewanderte konnte ausschließ-lich als Onlinekurse bzw. Online-Unterricht angeboten werden, was die Weiterentwicklung digitaler Sprachlern-tools förderte (vgl. Boeckmann et al., 2020:8). Digitale Tools rückten das selbständige Sprachenlernen in den Vordergrund, ermöglichten und ermöglichen einen orts-und zeitunabhängigen Zugang zur Sprache und werden daher häufig auch heute als Unterstützung für Sprachenlernen (nicht nur) im Unterricht eingesetzt. Die Auswahl dieser Angebote für den Sprachunterricht und ihre didaktische Passung an die Lernenden bleibt jedoch bislag unerforscht.Vor diesem Hintergrund wurde imProjekt DaZdile an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg ein evidenzbasierter Kriterienkatalog zur Untersuchung und Systematisierung digitaler Sprachlernange-boteentwickelt. In einer Design-Based-Research-Studie wurden DaZ-relevante Qualitätskriterien erarbeitet, die spracherwerbstheoretische, didaktische und medienpädagogische Aspekte umfassen. In dem vorliegenden Bei-trag werden zunächstdiese Kriterien präsentiert und erläutert, um in einem weiteren Schritt zu analysieren, wie die Merkmale Referentialität, Gemeinschaftlichkeit und Algorithmizität (vgl. Stalder, 2021) digitale Tools im Kon-text des Deutschen alsZweitsprache prägen.
APA:
Ulrich, K., & Michalak, M. (2025). Sprache mit Apps lernen. Qualitätskriterien für digitale Selbstlernangebote für Deutsch als Zweitsprache (DaZ). In Beißwenger, Michael; Schildhauer, Peter; Gredel, Eva (Hrg.), Die Kultur der Digitalität im Spiegel von Sprach- und Mediendidaktik. (S. 155-176).
MLA:
Ulrich, Kirstin und Magdalena Michalak. "Sprache mit Apps lernen. Qualitätskriterien für digitale Selbstlernangebote für Deutsch als Zweitsprache (DaZ)." Die Kultur der Digitalität im Spiegel von Sprach- und Mediendidaktik. Hrg. Beißwenger, Michael; Schildhauer, Peter; Gredel, Eva, 2025. 155-176.
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