Das Ästhetische im Zeichen künstlicher Verstehenssimulation

Schneider A (2025)

Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes

Publication year: 2025

Publisher: Logos Verlag

Edited Volumes: Das Ästhetische im Zeichen künstlicher Verstehenssimulation

City/Town: Berlin

Pages Range: 127-139

ISBN: 978-3-8325-5983-0

Abstract

Wenn künstliche Intelligenz zunehmend als Werkzeug künstleri-scher Produktion auftritt, stellt sich die Frage nach der Rolle desSubjekts neu: Wer oder was ist noch „Urheberëines Kunstwerks,wenn Maschinen scheinbar subjektlos gestalten, erzeugen, kom-ponieren?Dieser interdisziplinäre Band versammelt Beiträge aus Philoso-phie, Kulturtheorie und Pädagogik, die Möglichkeiten und Span-nungsfelder KI-generierter Kunst ausloten, besonders im Kontextästhetischer Bildung. Im Zentrum stehen Fragen nach dem Sinnsolcher Werke, nach der Bedeutung menschlicher Erfahrung undnach der Rolle des Verstehens, das Kunst immer begleitet.Gerade für die ästhetische Bildung ist entscheidend, wie sich einverstehendes Verhältnis zu Artefakten herstellen lässt, die nichtaus menschlicher Intentionalität hervorgegangen sind. Die Be-zugnahme auf den Verstehensbegriff bildet dabei die Klammer,unter der die unterschiedlichen theoretischen Perspektiven diesesBuches zusammentreffen.Mit Beiträgen von Johanna Borchert, Benjamin Hecht, Oliver Krä-mer, Sybille Krämer, Franz Kasper Krönig, Harry Lehmann, NoraLeinen-Peters, Constanze Rora, Alexander Schneider, Jan Söffner,Kai Wortma
Wenn künstliche Intelligenz zunehmend als Werkzeug künstlerischer Produktion auftritt, stellt sich die Frage nach der Rolle des Subjekts neu: Wer oder was ist noch „Urheber" eines Kunstwerks, wenn Maschinen scheinbar subjektlos gestalten, erzeugen, komponieren? Dieser interdisziplinäre Band versammelt Beiträge aus Philosophie, Kulturtheorie und Pädagogik, die Möglichkeiten und Spannungsfelder KI-generierter Kunst ausloten, besonders im Kontext ästhetischer Bildung. Im Zentrum stehen Fragen nach dem Sinn solcher Werke, nach der Bedeutung menschlicher Erfahrung und nach der Rolle des Verstehens, das Kunst immer begleitet.

Gerade für die ästhetische Bildung ist entscheidend, wie sich ein verstehendes Verhältnis zu Artefakten herstellen lässt, die nicht aus menschlicher Intentionalität hervorgegangen sind. Die Bezugnahme auf den Verstehensbegriff bildet dabei die Klammer, unter der die unterschiedlichen theoretischen Perspektiven dieses Buches zusammentreffen.

Mit Beiträgen von Johanna Borchert, Benjamin Hecht, Oliver Krämer, Sybille Krämer, Franz Kasper Krönig, Harry Lehmann, Nora Leinen-Peters, Constanze Rora, Alexander Schneider, Jan Söffner, Kai Wortmann

Authors with CRIS profile

Alexander Schneider Lehrstuhl für Kunstpädagogik und -didaktik

How to cite

APA:

Schneider, A. (2025). Das Ästhetische im Zeichen künstlicher Verstehenssimulation. In Johanna Borchert, Franz Kasper Krönig, Nora Leinen-Peters, Constanze Rora (Eds.), Das Ästhetische im Zeichen künstlicher Verstehenssimulation. (pp. 127-139). Berlin: Logos Verlag.

MLA:

Schneider, Alexander. "Das Ästhetische im Zeichen künstlicher Verstehenssimulation." Das Ästhetische im Zeichen künstlicher Verstehenssimulation. Ed. Johanna Borchert, Franz Kasper Krönig, Nora Leinen-Peters, Constanze Rora, Berlin: Logos Verlag, 2025. 127-139.

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