Dertinger A (2025)
Publication Language: German
Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes
Publication year: 2025
Publisher: Springer VS
Edited Volumes: Die Bedeutung reflexiver Bildungswissenschaft in der pädagogischen Professionalisierung
Series: Grundlagen und Kontroversen der Bildungswissenschaft
City/Town: Wiesbaden
Book Volume: 1
Pages Range: 237-250
DOI: 10.1007/978-3-658-48933-5_17
Medienpädagogisches Handeln ist ein wichtiger Teil der professionellen Tätigkeit von Lehrpersonen. Studien zeigen allerdings klar, dass dieses medienpädagogische Handeln durch medienbezogene habituelle Orientierungen geprägt wird. Dieser Umstand wird in Konzepten medienpädagogischer Professionalität bisher allerdings nicht berücksichtigt. Im Artikel werden anhand theoretischer Perspektiven des erziehungswissenschaftlichen Professionsdiskurses neue Sichtweisen auf die medienpädagogische Professionalität diskutiert. Im Zentrum steht hierbei ein praxeologisch-wissenssoziologisches
Professionsverständnis.
APA:
Dertinger, A. (2025). Medienpädagogische Professionalisierung aus Perspektive erziehungswissenschaftlicher Professionstheorien. In Matthias Huber: Marion Döll (Hrg.), Die Bedeutung reflexiver Bildungswissenschaft in der pädagogischen Professionalisierung. (S. 237-250). Wiesbaden: Springer VS.
MLA:
Dertinger, Andreas. "Medienpädagogische Professionalisierung aus Perspektive erziehungswissenschaftlicher Professionstheorien." Die Bedeutung reflexiver Bildungswissenschaft in der pädagogischen Professionalisierung. Hrg. Matthias Huber: Marion Döll, Wiesbaden: Springer VS, 2025. 237-250.
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