Kollegiale Online-Fallberatung in inklusiv arbeitenden Lehrkräfteteams – Erste Ergebnisse aus dem Belebt-Projekt zum Beanspruchungserleben und zu sozialen Ressourcen

Baumann R, Wiederseiner V, Jandl V, Martschinke S, Rank A, Meyer BE, Oetjen B (2024)

Publication Status: In press

Publication Type: Journal article

Future Publication Type: Journal article

Publication year: 2024

Journal

Qualifizierung für Inklusion Universität Frankfurt

Book Volume: 6

Journal Issue: 1

DOI: 10.21248/qfi.157

Open Access Link: https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/157

Authors with CRIS profile

Rebecca Baumann Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität Victoria Wiederseiner Institut für Grundschulforschung Vanessa Jandl Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität Sabine Martschinke Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität Birte Oetjen Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität

Related research project(s)

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Involved external institutions

Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt DE Germany (DE) Universität Regensburg DE Germany (DE)

How to cite

APA:

Baumann, R., Wiederseiner, V., Jandl, V., Martschinke, S., Rank, A., Meyer, B.E., & Oetjen, B. (2024). Kollegiale Online-Fallberatung in inklusiv arbeitenden Lehrkräfteteams – Erste Ergebnisse aus dem Belebt-Projekt zum Beanspruchungserleben und zu sozialen Ressourcen. Qualifizierung für Inklusion, 6(1). https://doi.org/10.21248/qfi.157

MLA:

Baumann, Rebecca, et al. "Kollegiale Online-Fallberatung in inklusiv arbeitenden Lehrkräfteteams – Erste Ergebnisse aus dem Belebt-Projekt zum Beanspruchungserleben und zu sozialen Ressourcen." Qualifizierung für Inklusion 6.1 (2024).

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