Grundschullehramt zwischen Professionalität und De-Professionalisierung. Herausforderungen der Lehrkräftequalifizierung für eine hochwertige grundlegende Bildung in der Grundschule

Rank A, Büker P, Miller S, Martschinke S (2023)

Publication Language: German

Publication Type: Journal article

Publication year: 2023

Journal

Erziehungswissenschaft : Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

Book Volume: 34

Pages Range: 11-21

Journal Issue: 67

DOI: 10.3224/ezw.v34i2.02

Abstract

The article addresses the current challenges in the qualification of teachers at primary schools, highlighting the tension between professionalism and deprofessionalization. It discusses the alarming academic performance of primary school children and the acute shortage of teachers. The authors emphasize the importance of high-quality professionalization of teachers considering the specific standards in primary teacher education. The university phase of teacher education should play a central role in ensuring comprehensive professionalization. Professionalization can not to be limited to practical experience. Various measures to ensure a scientifically grounded professionalization are proposed.

Authors with CRIS profile

Sabine Martschinke Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität

Involved external institutions

Universität Bielefeld DE Germany (DE) Universität Paderborn DE Germany (DE) Universität Regensburg DE Germany (DE)

How to cite

APA:

Rank, A., Büker, P., Miller, S., & Martschinke, S. (2023). Grundschullehramt zwischen Professionalität und De-Professionalisierung. Herausforderungen der Lehrkräftequalifizierung für eine hochwertige grundlegende Bildung in der Grundschule. Erziehungswissenschaft : Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 34(67), 11-21. https://dx.doi.org/10.3224/ezw.v34i2.02

MLA:

Rank, Astrid, et al. "Grundschullehramt zwischen Professionalität und De-Professionalisierung. Herausforderungen der Lehrkräftequalifizierung für eine hochwertige grundlegende Bildung in der Grundschule." Erziehungswissenschaft : Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 34.67 (2023): 11-21.

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