Welche Schulaufsicht braucht Schule? Zwischen Empirie und Recht

Hugo J, Klein ED, Jesacher-Rößler L (2023)

Publication Language: German

Publication Type: Journal article, Review article

Publication year: 2023

Journal

Pädagogische Führung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung Wolters Kluwer

Book Volume: 34

Pages Range: 149-152

Journal Issue: 4

Abstract

Im Zuge der seit den 1990er Jahren eingeführten Neuen Steuerung wurde die Qualitätsentwicklung im Bildungssystem um manageriale Elemente (z. B. Klein & Bremm, 2020) ergänzt. Dabei wurde den Schulen die Hauptverantwortung für ihre Qualitätsentwicklung auf Meso- und Makroebene zugewiesen und dies mit Instrumenten der Outputsteuerung verknüpft (vgl. z. B. Dedering, 2012). Die damit einhergehenden veränderten Anforderungen an Schulaufsicht waren zwar von Beginn an Gegenstand der Diskussion (z. B. Rosenbusch, 1999), doch auch nach mehr als zwei Jahrzehnten bleibt die Frage, wie die Rolle von Schulaufsicht (als Unterstützungsinstanz) von Schulentwicklung konkret ausgestaltet werden kann, ungeklärt (z. B. Brüsemeister & Gromala, 2020). Vorschläge reichen von einer systematischen Planungs- und Beratungsverantwortung von Schulaufsicht in der Schulentwicklung (z. B. Böttcher & Luig, 2020; Röken, 2014) über „Schnittstellenfunktion“ (z. B. Dobbelstein et al., 2020) bis hin zu Ideen, in denen Schulaufsicht nur noch beobachtet und den Kontext mit möglichen Unterstützungsangeboten ausgestaltet (vgl. im Überblick Klein, 2021). Dabei bleibt die rechtliche Dimension schulaufsichtlicher Aufgaben entgegen ihrer Relevanz für die Verwaltungsbehörde und -anstalt Schule im Diskurs unberücksichtigt (Ausnahme z. B. Füssel, 2008). Der Beitrag verfolgt vor diesem Hintergrund das Ziel, die Rolle von Schulaufsicht aus zwei Perspektiven zu beleuchten – der rechtlichen Perspektive und der managerialen Perspektive –, diese miteinander zu verknüpfen und davon ausgehend zu fragen, welche Anforderungen sich an das Unterstützungshandeln der Schulaufsicht stellen lassen.

Authors with CRIS profile

Julia Hugo Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Educational Governance and Educational Change Livia Jesacher-Rößler Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Educational Governance and Educational Change

Involved external institutions

Technische Universität Dortmund DE Germany (DE)

How to cite

APA:

Hugo, J., Klein, E.D., & Jesacher-Rößler, L. (2023). Welche Schulaufsicht braucht Schule? Zwischen Empirie und Recht. Pädagogische Führung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung, 34(4), 149-152.

MLA:

Hugo, Julia, Esther Dominique Klein, und Livia Jesacher-Rößler. "Welche Schulaufsicht braucht Schule? Zwischen Empirie und Recht." Pädagogische Führung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung 34.4 (2023): 149-152.

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