Influence of long-term experiential learning and sailing adventure on teenage personality development

Eberle T, Adelhardt Z, Jacob B, Markus S (2017)

Publication Language: English

Publication Type: Conference contribution, Conference Contribution

Publication year: 2017

Conference Proceedings Title: Proceedings of the 9th SELF Biennial International Conference (SELF2017)

Event location: Melbourne AU

Authors with CRIS profile

Thomas Eberle Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung und Experiential Learning Zinaida Adelhardt Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung und Experiential Learning Barbara Jacob Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung und Experiential Learning Stefan Markus Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung und Experiential Learning

Additional Organisation(s)

Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung und Experiential Learning

Related research project(s)

Förderung von Lernprozessen, Persönlichkeitsentwicklung und Soft Skills in der Adoleszenz durch eine erlebnispädagogische Langzeitintervention und innovative Lernsettings im Projekt "Klassenzimmer unter Segeln" (KUS) Sept. 1, 2012 - Sept. 1, 2015

How to cite

APA:

Eberle, T., Adelhardt, Z., Jacob, B., & Markus, S. (2017). Influence of long-term experiential learning and sailing adventure on teenage personality development. In Proceedings of the 9th SELF Biennial International Conference (SELF2017). Melbourne, AU.

MLA:

Eberle, Thomas, et al. "Influence of long-term experiential learning and sailing adventure on teenage personality development." Proceedings of the SELF Biennial International Conference (SELF2017), Melbourne 2017.

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