Zum Zusammenhang zwischen wahrgenommener hochschulischer Lehr-Lernumgebung und Prüfungsangst

Hagenauer G, Ittner D, Hofmann F, Stephan M, Gläser-Zikuda M, Lohbeck A, Bernholt A, Moschner B (2018)

Publication Type: Journal article

Publication year: 2018

Journal

Zeitschrift für Hochschulentwicklung Forum Neue Medien in der Lehre Austria

Book Volume: 13

Pages Range: 105-127

Journal Issue: 1

URI: https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1102

DOI: 10.3217/zfhe-13-01/06

Abstract

In der vorliegenden Untersuchung wird der Frage nachgegangen, inwieweit wahrgenommene Faktoren der Lehr-Lernumwelt an Hochschulen Prüfungsangst erklären. Dabei wurde der Einfluss von Persönlichkeitsmerkmalen (z. B. Neurotizismus) kontrolliert. Hierzu wurden 634 deutsche Lehramtsstudierende schriftlich befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass der wahrgenommene Leistungsdruck Prüfungsangst am besten erklärt, aber auch weitere Merkmale der Lehr-Lernumgebung mit Prüfungsangst in Verbindung stehen (z. B. die Gerechtigkeit und Transparenz der Leistungsbeurteilung). Des Weiteren belegen die Befunde, dass sowohl eine hohe Lehr- als auch eine hohe Studierendenorientierung mit Prüfungsangst positiv – wenn auch schwach – assoziiert sind. Die Befunde werden mit Blick auf die evidenzorientierte Gestaltung hochschulischer Lehrveranstaltungen diskutiert.

Authors with CRIS profile

Florian Hofmann Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung Melanie Stephan Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung Michaela Gläser-Zikuda Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung

Involved external institutions

Universität Bern CH Switzerland (CH) Carl von Ossietzky Universität Oldenburg DE Germany (DE)

How to cite

APA:

Hagenauer, G., Ittner, D., Hofmann, F., Stephan, M., Gläser-Zikuda, M., Lohbeck, A.,... Moschner, B. (2018). Zum Zusammenhang zwischen wahrgenommener hochschulischer Lehr-Lernumgebung und Prüfungsangst. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 13(1), 105-127. https://doi.org/10.3217/zfhe-13-01/06

MLA:

Hagenauer, Gerda, et al. "Zum Zusammenhang zwischen wahrgenommener hochschulischer Lehr-Lernumgebung und Prüfungsangst." Zeitschrift für Hochschulentwicklung 13.1 (2018): 105-127.

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