Universität Augsburg

Clinical and immunological benefits of full primary COVID-19 vaccination in individuals with SARS-CoV-2 breakthrough infections: A prospective cohort study in non-hospitalized adults (2024) Prelog M, Jeske SD, Asam C, Fuchs A, Wieser A, Gall C, Wytopil M, et al. Journal article Multiword expressions, collocations and the OntoLex vocabulary (2024) Chiarcos C, Ionov M, Apostol ES, Gkirtzou K, Kabashi B, Khan AF, Truică CO Book chapter / Article in edited volumes The ForDigitStress Dataset: A Multi-Modal Dataset for Automatic Stress Recognition (2024) Heimerl A, Prajod P, Mertes S, Baur T, Kraus M, Liu A, Risack H, et al. Journal article Boosting Multi-Professional Collaboration in Palliative Care Through Digital Technologies: An Action Design Research Study (2024) Wöhl M, Gimpel H, Meindl O, Ostgathe C, Peuten S, Schneider W, Steigleder T Journal article Vicious or Virtuous Cycle? Towards a Social Cognitive Framework of the AI Divide (2024) Schmalenbach K, Schwehn TJ, Bruckner M, Lindenmayr M Conference contribution, other Kenntnis von Grundschulkindern über Kinderrechte (2024) Gerbeshi L, Ertl S Book chapter / Article in edited volumes Inklusionsbezogene professionelle Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte. Das Projekt InkluWi (2024) Liebner S, Elting C, Ertl S Book chapter / Article in edited volumes Hope for motherhood: pregnancy after allogeneic hematopoietic cell transplantation (a national multicenter study) (2024) Sockel K, Neu A, Goeckenjan M, Ditschkowski M, Hilgendorf I, Kröger N, Ayuk FA, et al. Journal article Demokratische Teilhabe in der Grundschule – Welche Mitbestimmungsmöglichkeiten nehmen Kinder im Klassenkontext wahr? (2024) Gerbeshi L, Ertl S, Torrau S Journal article, Review article Von wissenden Zweifelnden und unwissenden Überzeugten. Eine latente Klassenanalyse anhand des inklusionsbezogenen pädagogischen Wissens und der inklusionsbezogenen Überzeugungen angehender Grundschullehrkräfte (2024) Liebner S, Elting C, Ertl S Journal article, Original article