Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen

Aufgabenkultur im Kunstunterricht der Grundschule (2015) Berner N, Lotz M Book chapter / Article in edited volumes „Prima, Lisa. Richtig“ und „Psst, Max. Hör auf zu stören!“ Eine quantitative Studie zu Unterschieden im Feedbackverhalten von Lehrkräften gegenüber Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres (2015) Denn AK, Lotz M, Theurer C, Lipowsky F Journal article, Original article Heterogene Lernvoraussetzungen (2015) Kopp B, Martschinke S Book chapter / Article in edited volumes Individuelle Unterstützung und Rückmeldung im inklusiven Unterricht - eine Beobachtungsstudie im Projekt IKON. (2014) Martschinke S, Kopp B, Elting C Book chapter / Article in edited volumes Was wirklich wichtig ist. Folgerungen aus der Hattie-Studie für die Gestaltung von Grundschulunterricht. (2014) Lotz M, Lipowsky F Journal article Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Jahrbuch Grundschulforschung Bd.17 (2014) Kopp B, Martschinke S, Munser-Kiefer M, Haider M, Kirschhock EM, Ranger G, Renner G Edited Volume Jedem das Seine oder allen das Gleiche? – Individuelle Lernunterstützung in Schülerarbeitsphasen im Leseunterricht der Grundschule (2014) Lotz M, Lipowsky F Book chapter / Article in edited volumes "Die Entdeckerreise in die neue Schule" - eine Intervention zur Persönlichkeitsförderung im Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe (2014) Kopp B, Kienle S Book chapter / Article in edited volumes Ökonomische Bildung im Sachunterricht - Präkonzepte von Grundschulkindern (2014) Arndt H, Kopp B Book chapter / Article in edited volumes Zum Zusammenhang von Schulnoten und Kreativität im Kunstunterricht der Grundschule – Erste Befunde (2014) Berner N, Lotz M, Theurer C Book chapter / Article in edited volumes