Chemie, Sprache & Literatur. Fächerverbindende Perspektiven von Chemie und Deutschunterricht.
Frederking V, Schwedt G, Kometz A (2013)
Publication Language: German
Publication Type: Journal article
Publication year: 2013
Journal
Publisher: Friedrich
Book Volume: 24
Pages Range: 2-8
Journal Issue: 138
Abstract
Fächerverbindender Unterricht in Deutsch und Chemie - geht das überhaupt? Der Basisartikel zeigt ein mögliches Spektrum auf: Es reicht von der Behandlung chemischer Fragen in literarischen Texten über chemische Begriffe und Metaphern bis zu einer gemeinsamen Verantwortung der beiden Fächer für die Lese- und Rechtschreibkompetenz der Schülerinnen und Schüler, für den Umgang mit Fachsprache und einen angemessenen Sprachgebrauch in Lern- und Testaufgaben (Verlag).
Authors with CRIS profile
Volker Frederking
Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Andreas Kometz
Professur für Didaktik der Chemie
Involved external institutions
Germany (DE)How to cite
APA:
Frederking, V., Schwedt, G., & Kometz, A. (2013). Chemie, Sprache & Literatur. Fächerverbindende Perspektiven von Chemie und Deutschunterricht. Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie, 24(138), 2-8.
MLA:
Frederking, Volker, Georg Schwedt, and Andreas Kometz. "Chemie, Sprache & Literatur. Fächerverbindende Perspektiven von Chemie und Deutschunterricht." Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie 24.138 (2013): 2-8.
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