Medien-Bildung wozu? Hat Medienbildung Zwecke und wenn ja, wer legt diese wozu fest?

Kammerl R (2016)


Publication Language: German

Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes

Publication year: 2016

Publisher: Innsbruck University Press

Edited Volumes: Medien – Wissen – Bildung: Medienbildung wozu?

City/Town: Innsbruck

Pages Range: 139-150

Open Access Link: https://www.uibk.ac.at/iup/buch_pdfs/9783903122161.pdf

Abstract

Der Mensch ist ein unbestimmtes Wesen. Er hat keine Bestimmung. Seine Bildsamkeit ist anthrologisches Merkmal und konstitutives Prinzip pädagogischen Denkens und Handelns. Da der Mensch von Natur aus nicht festgelegt ist, ist er zur Selbstbestimmung aufgefordert. In diesem Sinne hat Bildung sich selbst zum Zweck. Aus der Bildsamkeit resultiert die Notwendigkeit einer Entwicklung zur individuellen wie gesellschaftlichen Selbstbestimmung. Anthropologisch betrachtet ist das Verhältnis zum sozialen Anderen und der Welt stets schon medial vermittelt. Da Mediatisierung alle Lebensbereiche durchdringt, sind technische Medien vermehrt Inhalt und Rahmenbedingung von Bildungsprozessen. Medienbildung hat im Kontext einer mediatisierten
Gesellschaft den Zweck, die individuelle wie gesellschaftliche Selbstbestimmung zu sichern.

Authors with CRIS profile

How to cite

APA:

Kammerl, R. (2016). Medien-Bildung wozu? Hat Medienbildung Zwecke und wenn ja, wer legt diese wozu fest? In Hug T, Kohn T, Missomelius P (Hrg.), Medien – Wissen – Bildung: Medienbildung wozu?. (S. 139-150). Innsbruck: Innsbruck University Press.

MLA:

Kammerl, Rudolf. "Medien-Bildung wozu? Hat Medienbildung Zwecke und wenn ja, wer legt diese wozu fest?" Medien – Wissen – Bildung: Medienbildung wozu?. Hrg. Hug T, Kohn T, Missomelius P, Innsbruck: Innsbruck University Press, 2016. 139-150.

BibTeX: Download