Article in Edited Volumes
(Original article)


Tablets in der Schule – Bildungstechnologische Innovation, mediendidaktische Integration und/oder neue persönliche Lernumgebung?


Publication Details
Author(s): Kammerl R
Editor(s): Bastian, J, Aufenanger S
Title edited volumes: Tablets in Schule und Unterricht. Forschungsergebnisse zum Einsatz digitaler Medien
Publisher: VS Verlang
Publishing place: Wiesbaden
Publication year: 2016
Pages range: 175-190
Language: German

Abstract

Auf der Basis ausgewählter Daten aus zwei Begleitstudien (Paducation und Start in die nächste Generation) wird gezielt Hinweisen auf Widerstände und Gründe gegen ein Lernen mit Tablets nachgegangen. Während aus bildungstechnologischer Perspektive bei solchen Integrationsprozessen vorrangig Bereitstellung, Einführung und Nutzung der Tablets und ihrer Apps im Vordergrund stehen, stellen die persönlichen Tablets für die Lernenden neue Optionen expansiven und defensiven Lernens dar. Verlagerungen von Verantwortungszuschreibungen und -übernahmen sind in diesem Spannungsfeld beobachtbar und bieten Ansatzpunkte zu differenzierenden Analysen.



How to cite
APA: Kammerl, R. (2016). Tablets in der Schule – Bildungstechnologische Innovation, mediendidaktische Integration und/oder neue persönliche Lernumgebung? In Bastian, J, Aufenanger S (Eds.), Tablets in Schule und Unterricht. Forschungsergebnisse zum Einsatz digitaler Medien (pp. 175-190). Wiesbaden: VS Verlang.

MLA: Kammerl, Rudolf. "Tablets in der Schule – Bildungstechnologische Innovation, mediendidaktische Integration und/oder neue persönliche Lernumgebung?" Tablets in Schule und Unterricht. Forschungsergebnisse zum Einsatz digitaler Medien Ed. Bastian, J, Aufenanger S, Wiesbaden: VS Verlang, 2016. 175-190.

BibTeX: Download
Share link
Last updated on 2017-11-24 at 03:10
PDF downloaded successfully