Lernberatung in Lernentwicklungsgesprächen: Wie werden Schüler*innen einbezogen?

Kücherer B, Ertl S, Hartinger A (2022)

Publication Language: German

Publication Status: Published

Publication Type: Journal article

Future Publication Type: Journal article

Publication year: 2022

Journal

Journal für LehrerInnenbildung Falcultas-Verlag

Pages Range: 98-110

Journal Issue: 2

DOI: 10.35468/jlb-02-2022-08

Open Access Link: https://doi.org/10.35468/jlb-02-2022-08

Authors with CRIS profile

Benjamin Kücherer Juniorprofessur für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusiver Umgang mit Heterogenität Sonja Ertl Juniorprofessur für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusiver Umgang mit Heterogenität

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Universität Augsburg DE Germany (DE)

How to cite

APA:

Kücherer, B., Ertl, S., & Hartinger, A. (2022). Lernberatung in Lernentwicklungsgesprächen: Wie werden Schüler*innen einbezogen? Journal für LehrerInnenbildung, 2, 98-110. https://dx.doi.org/10.35468/jlb-02-2022-08

MLA:

Kücherer, Benjamin, Sonja Ertl, and Andreas Hartinger. "Lernberatung in Lernentwicklungsgesprächen: Wie werden Schüler*innen einbezogen?" Journal für LehrerInnenbildung 2 (2022): 98-110.

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