Wie gestresst sind Lehramtsstudierende im Kontext der Umstellung auf digitale Lehre?

Obermeier R, Gläser-Zikuda M, Bedenlier S, Kammerl R, Kopp B, Ziegler A, Händel M (2021)

Publication Type: Journal article

Publication year: 2021

Journal

Lehrerbildung auf dem Prüfstand Empirische Pädagogik e.V.

Book Volume: 14

Pages Range: 152-169

Journal Issue: 1

Authors with CRIS profile

Ramona Obermeier Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung Michaela Gläser-Zikuda Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung Svenja Bedenlier Juniorprofessur für E-Learning in Hochschulen und Erwachsenenbildung Rudolf Kammerl Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik Bärbel Kopp Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen Albert Ziegler Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie und Exzellenzforschung Marion Händel Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie und Exzellenzforschung

How to cite

APA:

Obermeier, R., Gläser-Zikuda, M., Bedenlier, S., Kammerl, R., Kopp, B., Ziegler, A., & Händel, M. (2021). Wie gestresst sind Lehramtsstudierende im Kontext der Umstellung auf digitale Lehre? Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 14(1), 152-169.

MLA:

Obermeier, Ramona, et al. "Wie gestresst sind Lehramtsstudierende im Kontext der Umstellung auf digitale Lehre?" Lehrerbildung auf dem Prüfstand 14.1 (2021): 152-169.

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