"Deutsch-- und Englischleistungen von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund im bilingualen Unterricht und im Fremdsprachenunterricht: Ein Vergleich

Steinlen A, Piske T (2018)

Publication Language: German

Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes

Publication year: 2018

Publisher: De Gruyter Mouton

Edited Volumes: Perspektiven auf Mehrsprachigkeit: Individuum – Bildung – Gesellschaft

City/Town: Berlin/Boston

Pages Range: 85-97

ISBN: 978-3110535341

DOI: 10.1515/9783110535334-006

Authors with CRIS profile

Anja Steinlen Lehrstuhl für Fremdsprachendidaktik mit dem Schwerpunkt Didaktik des Englischen Thorsten Piske Lehrstuhl für Fremdsprachendidaktik mit dem Schwerpunkt Didaktik des Englischen

How to cite

APA:

Steinlen, A., & Piske, T. (2018). "Deutsch-- und Englischleistungen von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund im bilingualen Unterricht und im Fremdsprachenunterricht: Ein Vergleich. In Anja Ballis, Nazli Hodaie (Hrg.), Perspektiven auf Mehrsprachigkeit: Individuum – Bildung – Gesellschaft. (S. 85-97). Berlin/Boston: De Gruyter Mouton.

MLA:

Steinlen, Anja, and Thorsten Piske. ""Deutsch-- und Englischleistungen von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund im bilingualen Unterricht und im Fremdsprachenunterricht: Ein Vergleich." Perspektiven auf Mehrsprachigkeit: Individuum – Bildung – Gesellschaft. Hrg. Anja Ballis, Nazli Hodaie, Berlin/Boston: De Gruyter Mouton, 2018. 85-97.

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