Scheffler FH, Tandetzke R, Kometz A (2013)
Publication Language: German
Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes
Publication year: 2013
Publisher: IPN
Edited Volumes: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen.
Series: Jahrestagung in Hannover 2012.
City/Town: Kiel
Book Volume: 33
Pages Range: 287-289
ISBN: 978-3-89088-360-1
URI: http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band33.pdf#page=287
Open Access Link: http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band33.pdf#page=287
Seit den öffentlichen Vorlesungen Michael Faradays in der Royal Institution um 1824 hat sich eine Kultur an chemischen Schauvorlesungen entwickelt, die eine effektvolle Zurschaustellung chemischer Vorgänge beinhaltet. Welche Effekte diese Präsentation von Chemie bei ihren Konsumenten bewirkt, wurde bisher nur wenig untersucht, aber hypothetisch argumentativ bewertet. Kinder im Alter von 6 bis 13 Jahren gaben über einen offenen Fragebogen ihr Feedback zur Schauvorlesung mit dem Titel "Chemie ist r(k)eine Hexerei". Die vorliegende Untersuchung mit offener Fragestellung kommt zu deskriptiven Ergebnissen der Wahrnehmung einer neu konzipierten Schauvorlesung und versucht erste quantitative Tendenzen zu beschreiben, sowie einen Vergleich zwischen außer- und innerschulischem Lernort zu ziehen. Dabei wurden Experimente mit einfacher und komplizierter Erklärung eingesetzt und mit besonderem Fokus auf die graphische Visualisierung der Teilchenebene gedeutet.
APA:
Scheffler, F.H., Tandetzke, R., & Kometz, A. (2013). Chemie ist keine Hexerei - Untersuchungen zur Wahrnehmung von Kindern bei Schauvorlesungen. In Bernholt S (Hrg.), Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen. (S. 287-289). Kiel: IPN.
MLA:
Scheffler, Florian Hermann, Rita Tandetzke, and Andreas Kometz. "Chemie ist keine Hexerei - Untersuchungen zur Wahrnehmung von Kindern bei Schauvorlesungen." Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen. Hrg. Bernholt S, Kiel: IPN, 2013. 287-289.
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