Kluge Fragen stellen können - Ein hochschuldidaktischer Beitrag zur Theorie und Didaktik des kritischen Denkens
Jahn D, Gerholz KH, Sloane P (2013)
Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes
Publication year: 2013
Edited Volumes: Studiengänge entwickeln - Module gestalten
Series: Higher Education: Texte zur Hochschuldidaktik und -entwicklung
City/Town: Paderborn
Book Volume: Band 2
Pages Range: 107-138
ISBN: 978-3-940625-26-7
Abstract
Wie gestalten sich moderne Lehr-/Lernkonzepte in Studiengängen aus? Wie können diese modulübergreifend in einem Studiengang umgesetzt werden? Welche organisatorischen Gestaltungsmöglichkeiten von Modulen existieren? Diese Fragen zeigen die Konturen des vorliegenden Bandes zum Thema Studiengangentwicklung nach Bologna auf. Der Band verfolgt das Ziel, theoretisch fundierte und empirisch illustrative Orientierungspunkte zur Studiengangs- und Modulentwicklung und der kohärenten Gestaltung von Lehr-Lernprozessen zu geben. Dabei wird sowohl eine didaktisch-methodische Perspektive als auch der Aspekt der Organisationsentwicklung aufgenommen. In diesem Sinne wendet sich der Band an Hochschuldidaktiker, Sozialwissenschaftler, Bildungsmanager und Studiengangverantwortliche gleichermaßen.
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Germany (DE)How to cite
APA:
Jahn, D., Gerholz, K.-H., & Sloane, P. (2013). Kluge Fragen stellen können - Ein hochschuldidaktischer Beitrag zur Theorie und Didaktik des kritischen Denkens. In Sloane, P; Gerholz, K.H. (Eds.), Studiengänge entwickeln - Module gestalten. (pp. 107-138). Paderborn.
MLA:
Jahn, Dirk, Karl-Heinz Gerholz, and P.F.E. Sloane. "Kluge Fragen stellen können - Ein hochschuldidaktischer Beitrag zur Theorie und Didaktik des kritischen Denkens." Studiengänge entwickeln - Module gestalten. Ed. Sloane, P; Gerholz, K.H., Paderborn, 2013. 107-138.
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