Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie

ISSN: 0936-0271
Publisher: Universitätsverlag Rhein-Ruhr

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Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule. Konzeptionelle Überlegungen und erste empirische Ergebnisse zu ausgewählten Merkmalen kognitiv aktivierender Unterrichtsgespräche (2011) Lotz M, Lipowsky F, Faust G Journal article