Handlungsregulation


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In den Projekten dieses Forschungsschwerpunkts stehen persönliche Voraussetzungen für den Lernerfolg im Zentrum. Dies betrifft die Schnittstelle aus Intelligenz, Persönlichkeit und Handlungsregulation. Hier untersuchen wir das Wechselspiel vergleichsweise stabiler Persönlichkeitseigenschaften mit situationsspezifischen Aspekten metakognitiver Handlungskontrolle ebenso wie das Zusammenspiel von Arbeitsgedächtnis, Intelligenz und Problemlösestrategien.

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