Bildungsort Familie: Bedeutsamkeit der familiären Begleitung für Kinder im Übergangsprozess von der Kindertageseinrichtung zur Grundschule - Lambrecht, Daniela; Kasanmascheff, Isabelle; Sommer-Himmel, R.; Martschinke, Sabine (Bildung als Landschaft. Zur Empirie und Theorie des Verhältnisses von formellen und informellen Lern- und Bildungsprozessen in unterschiedlichen Kontexten, 2020)

Das Bild über Schule und schulisches Lernen von Schulanfängern: Eine Interviewstudie zu schulischen Konzepten von Vorschulkindern. - Kasanmascheff, Isabelle (Logos Verlag, 2019)

„Die Mama hat das gesagt. Und das stimmt auch.” Die Entwicklung von Vor- und Einstellungen zur Schule aus Kindersicht - Kasanmascheff, Isabelle; Martschinke, Sabine (Jahrbuch Grundschulforschung, 2016)

Familie und Grundschule - Martschinke, Sabine; Kasanmascheff, Isabelle; Kirschhock, Eva-Maria; Kopp, Bärbel (Handbuch Familie. Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder, 2021)

Kinder im Vor- und Grundschulalter und junge Erwachsene mit geistiger Behinderung als wichtige Akteure in Bildungslandschaften zu Wort kommen lassen – Zugänge und Erhebungsmethoden - Wüchner-Fuchs, M.; Kasanmascheff, Isabelle; Lambrecht, Daniela; Martschinke, Sabine; Sommer-Himmel, R.; Kuckhermann, Ralf (Bildung als Landschaft. Zur Empirie und Theorie des Verhältnisses von formellen und informellen Lern- und Bildungsprozessen in unterschiedlichen Kontexten, 2020)

Schule und Lernen aus der Perspektive von Kindern während der Transition von der Kita zur Grundschule. - Kasanmascheff, Isabelle; Martschinke, Sabine (Übergänge gestalten - Transitionen in der frühen Kindheit. Tagungsband anlässlich der SGL- Tagung an der PH Zürich., 2017)

Was wissen und denken Schulanfänger über Schule? Die Perspektive der Schulanfänger wahrnehmen und verstehen - Kasanmascheff, Isabelle; Martschinke, Sabine (2016)